人教版八年级物理（上）1.2：运动的描述-教案

运动的描述 【教学目标】 一、知识与技能 通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象． 知道机械运动是指物体位置的变化。 知道参照物。 会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。 知道运动和静止是相对的。 二、过程与方法 通过观察和回忆再现的方法认识什么是机械运动。 通过亲身体验的方法认识选择不同的参照物描述运动的结果会不相同。 通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力和分析能力，掌握研究问题的。 三、情感、态度、价值观 通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。 通过对“物体的运动和静止是相对的”这一观点的认识，培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。 【教学重点】 1．机械运动的概念 2．研究物体运动的相对性 【教学难点】 1．参照物的概念 2．认识物体运动的相对性 3．用实例解释机械运动。 【教学过程】 一、机械运动 探究：什么是机械运动呢? 春天，风筝在空中迎风摆动； 夏天，蚊虫在灯下飞舞； 秋天，落叶纷纷飘落； 冬天，雪花漫天飘洒； 昨天，“神舟五号”飞船腾空而起； 今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后 此时，钟表的秒针在不停地“走动”； 生命在于运动，运动是宇宙中最普遍的现象，我们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动，血液在流动)，仔细体会与比较上面列举的物体运动的例子，我们得到的结论是：物体相对位置的变化叫做机械运动。 想想议议 宇宙及自然界中关于机械运动的例子还有许多；同学们通过思考、讨论可以多找一些例子，提出来发表让大家共享：①流星划过夜空②小鸟在空中飞行③河水在不停地流动④稻穗在随风起伏⑤房屋、树木随地球一起运动。这些都是机械运动吗? 二、参照物 1．探究 提出问题：如何恰当地描述物体的运动状态? 猜想和假说： （1）要选择一个物体做标准，对照要研究的物体和选择的标准物体相对位置是否变化后再做出判断． （2）很简单，用眼睛看看动不动就行了。 进行实验： （1）两名同学乘坐公交车，一名同学盯着另一辆车上的某乘客，另一名同学盯着站牌，此时另一辆车开动，两同学乘坐的汽车未开动，请两同学说出自己乘坐的汽车的运动状态． （2）乘坐观光电梯时，眼睛看地板和看外面的景物对自己运动状态的描述分别是怎样的? 2．参照物该怎样选择? 想想议