2019年人教版九年级物理上册同步学习指导-第13章 第3节 比热容 第1课时 初探比热容

第3节比热容 第1课时初探比热容 【高频考点】 探究比热容的实验（重点） 【典例】（2018 •南京中考改编） 如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”的实验装置，两个相同的烧杯中分别装有质量和初温都相同的a、b两种液体，用相同的装置加热，根据记录的实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，下 列说法中正确的是（ ） A. 组装器材时，先固定上面铁圈的高度 B. 升高相同温度，a液体吸收的热量更多 C. a液体的比热容小于b液体的比热容 D. a液体的比热容大于b液体的比热容 【规律总结】 控制变量法：为了确定各个不同物理量之间的关系，就 需要控制某些量，使其固定不 变，改变其中某一个量，看所研 究的物理量与该物理量之间的 关系。 【易错警示】 探究不同物质的吸热情况 时，不要认为加热时间相同时， 温度升高快的吸收的热量多，此时吸收的热量相同，因为加热器及加热时间是相同的。 【新知梳理】 ❶比较不同物质的吸热情况：质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较物体 ；或者质量相同的不同物质，吸收热量相同，比较物体 。 ❷比热容 (1) 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的 和 乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号 表示。 (2) 单位：比热容的单位是 ，符号是 。 (3) 物理意义：比热容是反映 的物理量；不同的物质，比热容一般 。 【基础过关】 知识点一 探究不同物质的吸热能力 1. （2019·襄阳校级月考）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据记录如表所示： （1）从表中数据可知，水和食用油的质量 （选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水 （选填“高”或“低”）。 （2）在此