人教化学九（上册）2.2：氧气-教案
课题2 氧气
（人教版九年级化学上册）
一、 教学设计思路
根据学生认识上的特点，在本节课的教学中，突出了实验，为了增强效果，教学中，采用了多媒体手段，。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生对实验现象进行分析，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。
二、 教学目标
1、知识和技能
（1）认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。
（2）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
（3）认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。
2、过程和方法
（1）培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。
（2）学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。
（3）培养学生对实验现象描述及表达能力。
3、情感态度与价值观
（1）学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
（2）养成实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。
三、教学重点
氧气的化学性质
四、教学难点
1、培养学生的探究意识
2、培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。
3、培养学生由浅到深、由简单到复杂逐步认识物质的能力
五、教学方法
启发引导、讨论归纳、科学实验探究方法。
六、课前准备
仪器：集气瓶、酒精灯、火柴、玻璃片、燃烧匙、坩埚钳。
药品：小木条、硫磺、木炭、细铁丝。
多媒体展示平台
教学流程图
七、教学过程
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创 设 情 境 | 【引入新课】上节课，我们学习了空气的组成，大家回顾一下空气中第二多的气体是什么? 氧气对我们的生命活动是非常重要的。那么，氧气有什么样的性质呢？下面老师将带着你一起来研究一下：
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| 复习旧识，引入新知 |
氧
气
的
物
理
性
质 | 【展示】现在我的手上有一瓶氧气，你能说出它有什么样的性质吗? 【老师】你们说的很对，如果你想要知道氧气的更多的性质，请大家现在打开课本33页，阅读三分钟，找出氧气的物理性质。 【教师板书】一、物理性质 【教师】你们找好了吗？让我们一起来归纳一下，氧气有哪些物理性质呢？ 【教师】我们在描述物质的性质的时候,要从物质的色、味、态、密度、溶解性和物质的三态变化这些方面来描述，下面我们一起总结一下氧气的物理性质 【PPT展示】氧气的物理性质和装有氧气的蓝色钢瓶 |
学生：无色的，无味的
学生阅读课本，然后，师生一起归纳出氧气的物理性质 |
使学生养成观察物质并学会描述现象。 |
氧
气
的
化
学
性
质 | 【过渡】我们了解了氧气的物理性质，你们想知道它还有什么样的化学性质吗？
下面让我们来做个实验吧：
【演示实验2-10】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。 【设问】你看到了什么？ 说明了氧气有什么性质呢？ 你们说的对，说明氧气能帮助可燃物燃烧，也就是说氧气具有助燃性！
【小结】那么，今后大家就可以用带火星的小木条来检验一瓶气体是不是氧气了。 |
学生观察实验， 回答:木条复燃！
学生回答:可以支持燃烧！ | 用实验激发学生的学习兴趣 |
【过渡】氧气还有氧化性，能跟很多物质发生反应，下面老师将用一些列的实验来证明氧气的这个化学性质。 |
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