自主赏析——蜀　相（课件+word）-《优化指导》2019版新课标同步课堂语文中国古代诗歌散文欣赏（人教版）

自主赏析——蜀　相 一、作者简介 心系苍生——杜甫 杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，其诗也被称为“诗史”。 二、背景回放 杜甫虽然怀有“致君尧舜上”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，“安史之乱”还没有平息。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，倍加敬重。唐肃宗乾元二年(公元759年)十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷(今甘肃省成县)的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年(唐肃宗上元元年，公元760年)的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。 三、常识积累(文学常识) 律　诗 律诗是中国近体诗的一种，成熟于盛唐。通常规定每首八句，每句一般为五言或七言，简称五律、七律。十句以上的则称排律或长律。八句律诗每两句成一联，共四联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。每首中间两联(即颔联、颈联)的上下句必须是对偶句。律诗要求全首通押一韵，第二、四、六、八句必须押韵，首句可押可不押，每句中用字平仄相间，上下句平仄相对。 [结构导图] [主旨领悟] 这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗，脍炙人口，感人至深。作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和仰慕之情，抒发了自己功业未就的深沉感慨。 一、读准字音 1．黄鹂(lí) 2．频烦(pín) 3．未捷(jié) 4．祠堂(cí) 5．柏森森(bǎi) 6．空好音(hǎo) 二、写对字形 1． 2． 三、词语释义 1．锦官城外柏森森树木茂盛繁密的样子 2．隔叶黄鹂空好音白白地 3．三顾频烦天下计犹“频繁”，多次 4．两朝开济老臣心开，开创；济，扶助 5．长使英雄泪满襟长时间让 四、名句默写 1．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 2．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 3．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 4．为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 1．《蜀相》开头两句对翠柏的描写有什么作用？[来源:学科网] 答：作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。 2．颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。 答：颔联的诗眼应是“自”“空”，颔联写祠庙幽静之春景，又有荒凉之意，寂寞之感。“自”“空”互文，其作用有二：一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜与英灵作伴的草木禽鸟不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。诗人通过这两个字，使景中生意，把内心的忧伤从景物描写中含蓄地表现出来。 3．尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？ 答：指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终生的英雄人物，也包括杜甫自己，诗人从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。_因为许多人与诸葛亮经历相似，也壮志未酬，他们甚至还不如诸葛亮、杜甫，尽管想当贤相，却不得重用，只有仰慕别人的份，因此必然会“泪满襟”。 4．《蜀相》的主旨句是哪一联？抒发了诗人怎样的情怀？ 答：主旨句是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。全诗八句，前四句写景，后四句论事。尾联这两句承接五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜之情。 炼　字 古人写诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字(或几个字)炼得好而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”“空”；“雾失楼台，月迷津渡”中的“失”“迷”；“轻舟已过万重山”中的“轻”等。 杜甫的律诗对仗工整，用字精当传神，极富表现力，正如他自己所表白的那样，“晚节渐于诗律细”“语不惊人死不休”。 赏析字词需“四看”“一结合” 1．看字词是否传神 所谓“传神”，就是要分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看哪些字词最为传神。 2．看字词是否表情 所谓“表情”，就是要分析词语传达出来的情感意蕴。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意思。 3．看字词是否造境 所谓“造境”，就是利用词语凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。 4．看字词是否显性 所谓“显性”，就是词语里能凸现人物的性格特征。 5．结合语境品味炼字的妙处 结合语境