3.4 咬文嚼字——消灭错别字（课件+word）-《优化指导》2019版新课标同步课堂语文 语言文字应用（人教版）

第四节　咬文嚼字——消灭错别字 别字县官审“亲爹” 话说有一个地痞，胸无点墨，靠花钱买了个县官当。俗话说，尴尬人难免尴尬事。由于他不识几个字，所以在断案时总是笑话百出。 有一天坐堂问案，文书呈上名单，上写原告、被告及证人等三人。原告叫郁工来，被告叫齐卞丢，证人叫新釜。县官把郁工来错呼成“都上来”，三人便一齐上前。 县官发怒道：“本官只叫原告一人，为什么全都上来了？”文书在旁，不便直接指明他的错处，委婉地说道：“原告名字另有一种念法，叫作郁工来，不叫都上来。” 县官又叫被告齐卞丢，误说成“齐下去”，三人只好一齐退下。县官又大发雷霆：“本县叫被告一人怎么全都下去了？”文书又上前解释说：“被告名字也另有念法，叫作齐卞丢，不叫齐下去！” 县官不耐烦地说：“证人的名字，你说该念什么？”文书答道：“叫新釜。” 县官转怒为喜，自作聪明地说：“我想必有新的念法，不然我要叫他‘亲爹’了。” [点评]　现如今有些学生写字时不认真对待，粗心大意，下笔草草，落笔匆匆，或增减笔画，或自造“新字”。有人认为，把字写好是雕虫小技、“小儿科”，没有什么学问，只要写出来的“内容”好就行了，“内容”才是“干货”；字写得好不好、对不对无所谓，不必在写字上用太多的功夫；特别是现在都使用计算机了，字写得好不好，用计算机输出来都是一样的。其实，这种认识是错误的，我们要尊重汉字，齐动手“消灭”错别字。 阅读“课堂活动：给城市洗把脸”，完成下表。 答案 内容 用意 “错”字招牌 错别字严重影响城市的形象，大煞风景 错字“百出” 语言文字被“污染”，主要有以下几种形式： ①乱造简化字，如“鸡旦(蛋)” ②滥用外文字，如“E(异)想天开” ③生造网络字，如“小mm(妹妹)” 写错别字也违法 不能把写错别字当儿戏 1．什么叫写错字和写别字？ [点拨]　写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字，有的是增减了笔画，有的是改变了字形。写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字，有的是因形近而相混，有的是因为读音相近或意义相混而写错。 2．写错别字的原因有哪些？请举例分析。 [点拨]　 3．消灭错别字有哪些方法？ [点拨]　产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面，要消灭错别字也必须从这三个方面入手。 (1)依据字的读音区别不同的字。 首先是要区别同音字。例如“青、清、轻”都读“qīnɡ”，但意义与用法都不同。 其次是借助声旁区别不同的字。例如“仓”与“仑”，以“仓”为偏旁的字都有“ɑnɡ”这个音，而以“仑”为偏旁的字都有“un”这个音。 还有些字可以借助声母来区别。例如“今”和“令”，凡声母是“l”的，都以“令”字为偏旁，其余的则是以“今”为偏旁。 (2)依据字的形体区别不同的字。 首先是要仔细区分字的偏旁。例如“爪、瓜”，“爪”是由手、脚、爪子的形象变化而来的，其字义与它的形体有关，如“采、舀”等；“瓜”是由瓜果的形象变化而来的，所以由“瓜”做偏旁的字，都与这个意义有关，如“水瓢、瓜瓤”等。 其次要利用读音来区别字形。例如“很”与“银”。 (3)依据字的意义区别不同的字。 大部分汉字作为构词成分，都是有意义的。字义必须与它所在的词的意义相契合。因此了解字义对减少错别字有很大帮助。 本节内容对应的考点是最新《考试说明》中的“识记并正确书写现代常用规范汉字”及写作中“标点正确，不写错别字”。因此本节着重了解生活中错别字的类型，引导同学们在具体的语言环境中辨析并修改错别字。 需提醒大家注意，错别字考查的是常用汉字，故而大家可以针对2 500个常用字和1 000个次常用字集中识记，另外由于是计算机编辑试题，故而题目的汉字只是有可能出现别字，而不会出现错字，因此大家在复习备考时可以结合汉字的音、形、义一起准确识记。 (湖北卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．商埠　绰约　扣人心弦　扶老携幼 B．博奕　翘楚　以逸待劳　固若金汤 C．笃信　聪慧　日臻成熟　灸手可热 D．溃乏　矫情　所向披靡　汗流浃背 A　[本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项，奕—弈；C项，灸—炙；D项，溃—匮。] (四川卷)下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．打蜡　顷刻　生死攸关　口干舌噪 B．飙升　印证　贻养天年　扶摇直上 C．巨擘　清彻　历久弥新　所向披靡 D．皱褶　荧屏　风生水起　精简机构 D　[本题考查识记并正确使用现代汉语规范字形的能力。A项，噪—燥；B项，贻—颐；C项，彻—澈。] (安徽卷)下列词语中，没有错别字的一组是(　) A．切蹉　编纂　归谬法　满腹经纶　循循善诱 B．水榭　巍峨　紫禁城　金碧辉煌　美轮美奂 C．暮霭　霓虹　雷震雨　春风骀荡　静水流深 D．关隘　戍守　烽火台　克敌致胜　捷报频传 B　[本题