1.2 运动快慢的描述——速度（课件+word）-【创新设计】2019版同步课堂讲义物理（人教版必修1）浙江专用

第2课时　运动快慢的描述——速度 [研究学考·明确要求] 知识内容 速度 考试要求 学考 选考 c c 基本要求 1.理解速度的概念，领会速度概念的比值定义方法 2.理解平均速度的概念，会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度 3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别及联系 4.理解速度的矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向 5.知道速度与速率的区别及联系 6.理解x－t图象的物理意义，会利用x－t图象计算匀速直线运动的速度 发展要求 1.体会平均速度概念建立过程中的等效思想方法 2.在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中，体会近似处理的思想方法 说明 1.不要求用极限的方法定义瞬时速度 2.不要求选用变速运动物体作参考系求解问题 3.不要求引入平均速率概念 识点一　速度 [基 础 梳 理] 1．坐标与坐标的变化量 为了确定物体的准确位置，我们可以在参考系上建立适当的坐标系，物体做直线运动时，可以建立直线坐标系。在如图1所示的直线坐标系中，某点的数值为坐标值，两点的数值差为坐标的变化量，即位移Δx＝x2－x1，所对应的时间差为时间的变化量，即Δt＝t2－t1。 图1 2．速度 (1)定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。 (2)定义式：v＝。其中Δx是位移而不是路程。 (3)物理意义：描述物体运动的快慢及运动方向。 (4)单位 (5)矢量性：速度既有大小又有方向，速度的大小在数值上等于物体在单位时间内发生的位移大小，速度的方向就是物体运动的方向。 思考　自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在30 min内行驶了8 km；汽车在30 min内行驶了50 km；百米比赛中，运动员甲用时10 s，运动员乙用时13.5 s。 (1)自行车和汽车哪个运动得快？你是如何进行比较的？ (2)运动员甲和运动员乙哪个跑得快？你是如何进行比较的？ (3)汽车和运动员甲哪个运动得快？你又是如何进行比较的呢？ 答案　(1)汽车运动得快，相同时间内位移大的跑得快。 (2)运动员甲跑得快，通过相同位移所需时间短的跑得快。 (3)比较两物体单位时间内的位移，可比较两物体运动的快慢 汽车：＝27.8 m/s＝＝ 运动员甲：＝10 m/s， ＝ 所以汽车运动得快。 [即 学 即 练] 1．下列关于速度的说法正确的是(　　) A．速度是描述物体位置变化的物理量 B．速度大小不变的运动是匀速直线运动 C．因为2>－3，所以2 m/s>－3 m/s D．速度的方向与物体运动的方向一致 解析　位移是描述物体位置变化的物理量，速度是描述物体运动快慢的物理量，A错误；匀速直线运动是速度的大小和方向都不变的运动，B错误；速度是矢量，正、负号表示方向，绝对值表示大小，C错误；速度的方向与物体运动的方向一致，D正确。 答案　D [技巧点拨]　(1)当比较两个速度是否相同时，既要比较大小是否相等又要比较其方向是否相同。 (2)分析物体的运动速度时不可只关注速度的大小，也要注意确定速度的方向。 知识点二　平均速度与瞬时速度 [基 础 梳 理] 1．平均速度 (1)定义：一般说来，物体在某一时间间隔内，运动的快慢不一定是时时一样的，所以由v＝求得的速度，表示的只是物体在时间间隔Δt内的平均快慢程度，称为平均速度。 (2)公式：。＝ (3)物理意义：平均速度只能粗略地描述物体运动的快慢。 2．瞬时速度 (1)定义：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度。在公式v＝称做物体在时刻t的瞬时速度。 中，Δt越小，运动的描述就越精确。当Δt非常非常小时，我们把 (2)物理意义：精确地描述了物体各个时刻运动的快慢。 (3)在以后的叙述中，“速度”一词有时指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。 3．瞬时速率 瞬时速率是瞬时速度的大小。 [典 例 精 析][来源:Z&xx&k.Com] 【例1】 关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是(　　) A．瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度 B．做变速运动的物体某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值大小相等 C．物体在做变速直线运动，平均速度的大小等于这段时间内初末时刻瞬时速度的平均值的大小 D．物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值 解析　当时间非常短时，物体的运动可以看成在这段很短时间内的匀速运动，平均速度等于瞬时速度，A正确；平均速度是位移跟发生这段位移所用时间的比值，与初末时刻及各个时刻的瞬时速度并没有必然的关系，故B、C、D错误，A正确。 答案　A [技巧点拨]　关于平均速度与瞬时速度应注意以下两点： (1)平均速度的大小与瞬时速度的大小无必然关系，平均速度大的物体，其瞬时速度不一定大，