1.1 章末整合提升（课件+word）-【创新设计】2019版同步课堂讲义生物（中图版必修1）

章末整合提升 [来源:学.科.网] 突破1　细胞学说、细胞与生命活动的关系 1．细胞学说的创立[来源:学+科+网Z+X+X+K] (1)创立过程 (2)意义 ①使千变万化的生物界通过具有细胞结构这个共同的特征而统一起来。[来源:Z#xx#k.Com] ②证明了生物彼此之间存在着亲缘关系，从而为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础。 ③被称为19世纪自然科学的三大发现之一。其中，最重要的意义是证明了生物彼此之间存在着亲缘关系。 2．生物活动与细胞的关系 细胞是生命活动的单位，一切生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。 (1)单细胞生物个体是由一个细胞构成的，一个细胞就能完成各项生命活动。 (2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)病毒虽不具有细胞结构，但其只有依赖活细胞才能生活。 突破体验 1．多细胞生物生命活动的完成所不依赖的是(　　) A．每个细胞无需分工，都能独立完成各项生命活动 B．以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换[来源:学.科.网Z.X.X.K] C．以细胞增殖、分化为基础的生长发育 D．以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异 答案　A 解析　A项中每个细胞有分工合作才能完成各项生命活动。 2．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，错误的是(　　) A．引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动 C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞中参与下完成的 答案　A 解析　A项，病毒虽没有细胞结构，但必须寄生在细胞中，并利用细胞的结构和物质生存，故其生命活动与细胞有关。 突破2　对非细胞结构的生物——病毒的认识 (1)病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。 (2)病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基来培养。 (3)病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，使细胞功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症；HIV破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫功能。 突破体验 3．下列选项中属于高致病禽流感病毒H5N1和SARS病毒的共同特征的是(　　) A．基本组成物质都有蛋白质和核酸 B．它们都属于原核生物界 C．都能独立地进行各种生命活动 D．同时具备DNA和RNA两种核酸，变异频率高 答案　A 解析　病毒不属于原核生物，它们必须寄生在细胞中才能进行生命活动。它们只有一种核酸DNA或RNA，故选A项。 突破3　视野中细胞的排布与放大倍数的关系 1．放大倍数的含义：物体的长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大。 2．显微镜放大倍数与细胞数目的关系 突破体验 4．某学生用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片，请根据下表回答问题： A组 B组 C组 目镜 5× 15× 8× 物镜 10× 10× 40× (1)视野中细胞数目最多的是________组；同样光源下，视野最暗的是________组；视野中细胞体积最大的是________组。 (2)用A组显微镜观察，在视野内看到一行相连的9个细胞；用B组显微镜观察，则大约可以看到这行细胞中的________个。 答案　(1)A　C　C　(2)3 解析　(1)放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。放大倍数越大，视野中细胞数目越少，每个细胞的体积越大，视野越暗。(2)细胞排成一行时，放大倍数与看到的细胞数目成反比，则9∶(15×10)＝x∶(5×10)，解得x＝3。 5．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(　　) A．2个 B．4个[来源:Z|xx|k.Com] C．8个 D．16个 答案　B 解析　物镜转换前显微镜的放大倍数为10×10＝100倍。物镜转换后，放大倍数为40×10＝400倍。倍数扩大了4倍，视野的面积缩小了16倍，因此可检测的细胞数为64÷16＝4(个)。 $$ 第一单元　第一章 细胞概述 章末整合提升 栏目索引 网络构建 系统盘点 提炼主干 疑难突破 突破难点 提升能力 返回 答案 形态 功能 网络构建 系统盘点 提炼主干 突