2-4水循环和洋流——洋流（课件+word）-【创新设计】2019版同步课堂讲义地理（湘教版必修1）13省专用

第四节　水循环和洋流——洋流(为新课标选修Ⅰ—1内容) 情景激趣 课标内容要求 核心素养对接 知识体系导引 若充分发挥想象，早上你喝的一杯水也许来自冰塔林立的唐古拉山主峰，也许来自广阔无垠的东海。起初，也许是冰晶，也许是溪水。它曾经在空中，也曾经在地下。从水循环的观点看，这是为什么呢？ 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节→地理实践力＋综合思维 2.运用水循环示意图，说明水循环的地理意义→人地协调观＋综合思维 　水循环 |知识清单| 阅读教材P59～P61“水循环”，填写下列知识。 1.概念 水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。 2.主要环节 图中A蒸发、B降水、C水汽输送、D地表径流、E地下径流、F下渗、G植物蒸腾。 3.类型 按照水循环发生的领域，可分为乙海陆间水循环、丙海上内循环、甲陆地内循环。 4.能量 太阳能及地球重力的作用。 5.意义 (1)维持全球水量平衡。 (2)使地表物质得以运动，并塑造地表形态。 (3)伴随着能量转化和交换。 (4)使水成为洁净的可再生资源。 微讨论 　从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？ 提示　否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成的。在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水的数量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。否则，就会出现水资源短缺。 6.人类活动对水循环的影响 增加或减少地表蒸发、人工增雨及跨流域引水。 |案例分析| 阅读“水循环示意图”，完成下列问题。 结合材料探究： (1)水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？ (2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循环联系了自然界的哪些圈层？ (3)大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？ (4)人们修建水库、挖渠引水等措施主要影响水循环的哪个环节？ 答案　(1)基本环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。 水循环按照发生领域可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三类。 (2)太阳辐射能和水的重力。　水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 (3)大量砍伐树木会使当地树木的蒸腾作用减弱，大气的湿度、水汽的含量和降水量减少，地表径流减小，影响水循环和水量平衡。 (4)水循环的地表径流环节。 |方法规律| 1.水循环的过程与意义 类型 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 发生区域 海洋和陆地之间 海洋和海洋上空之间 陆地和陆地上空之间 循环过程示意 [来源:学科网] 特点 水资源得以再生，参与水量较大 参与水量最大，占水循环的90%左右 参与水量很小 典例 长江流域的水循环 未登陆的台风参与的水循环 塔里木河流域的水循环 意义 使水资源不断更新，维持全球水的动态平衡，进行能量交换和物质转移，是海陆间联系的主要纽带，不断塑造着地表形态 2.人类活动对水循环的影响 流量和水位变化[来源:学科网ZXXK] 含沙量变化 破坏植被 地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落 增加 植树种草 地表径流量减少，使河流水位升降缓慢 减少 硬化城市路面 增加地表径流，使河流水位陡涨陡落 增加 铺设渗水砖 减少地表径流，增加地下径流，河流水位平缓 减少 修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳 减少水库以下河流含沙量[来源:Z|xx|k.Com] 围湖造田 对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落 增加 |区域认知| 1.人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。阅读下面的材料，结合水循环原理，分析下列现象并回答问题。 图3.4　黄河流域示意 从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平均断流河段的长度是242千米，80年代延长到256千米，90年代增加到400多千米。90年代以前，断流最早发生在4月中旬，一年之内断流月份不超过3个月。进入90年代，断流最早发生时间提前到2月，一年内断流最多达227天，断流的河段最远延伸到了开封附近。 1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没有断流。 (1)人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ (2)黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ (3)黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ (4)人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ 提示　(1)在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。 (2)黄河下游断流与20世纪50年代后我国西北地区气候变暖而降水却