3.5.1 叶绿体、光合色素及作用（课件+word）-【创新设计】2019版同步课堂讲义生物（浙科版必修1）浙江专用

第五节　光合作用 学考解读 章节内容 考点 考试属性及要求 考情要求 必考 加试 光合作用 光合作用概念、阶段、场所和产物 b b 1.说明光合作用概念、反应式、阶段、场所和产物。 2.说出色素的种类、颜色和吸收光谱。 3.进行活动“光合色素的提取和分离”时，对实验中观察到的现象和结果进行科学分析。 4.概述光反应发生的变化和碳反应的过程。 5.进行活动“探究环境因素对光合作用的影响”时，运用提出问题、作出假设、控制变量、数据解释等科学方法设计单因子对照实验方案。 色素的种类、颜色和吸收光谱 a a 光反应和碳反应的过程 b b 环境因素对光合速率的影响 c 光合作用与细胞呼吸的异同 b 活动 探究环境因素对光合作用的影响 c c 光合色素的提取与分离 b b 第一课时　叶绿体、光合色素及作用 考点一　光合作用概念、阶段、场所和产物(b/b) 1.进行光合作用的生物可以利用光能合成糖类等有机物质，这些生物被称为自养生物；人、动物、真菌和大部分细菌直接或间接依靠自养生物的光合产物生活，这些生物都是异养生物。 2.光合作用的概述：光合作用是一个吸能反应，它利用太阳能将二氧化碳转变成糖，并将能量贮存在糖分子内，即光合作用是一个将光能转变成化学能的过程。光合作用可分为两个阶段：直接需要光的光反应阶段和不需要光的碳反应阶段。 光合作用的反应式：6CO2＋12H2OC6H12O6＋6H2O＋6O2。 3.光合作用的场所——叶绿体 (1)[1]外膜使其内部结构与细胞溶胶分开，保证了叶绿体相对独立地进行代谢活动。 (2)由[3]类囊体堆叠而成[4]基粒，增大了膜面积，其光合膜上分布着能够吸收、转换光能的色素。 (3)[5]基质以及[3]类囊体的光合膜上含有与光合作用有关的酶。基质中还含有少量的DNA和RNA。 4.光合作用的产物除了糖还有氧气。科学家用放射性同位素18O标记的CO2和H2O分别培养小球藻，光照下测定产生O2的放射性，结果如图，据图回答： (1)A组试管释放的气体是O2，B组试管释放的气体是18O2。 (2)根据以上实验结果，可得出结论：光合作用释放的O2来自H2O中的氧。 (3)该实验技术手段叫同位素标记法。 1.如图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是(　　) A.①和②具有选择透性功能 B.③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶 C.③和④中都有与光合作用有关的酶 D.有叶绿体的细胞才能进行光合作用 解析　①②表示叶绿体的双层膜，它们是具有选择透性的，③为叶绿体的基粒，其上含有进行光合作用的色素和酶，④中基质也是进行光合作用的场所，也具有与光合作用有关的酶。具有与光合作用有关的酶和光合色素而不具有叶绿体的蓝细菌也能进行光合作用。 答案　D 2.下图为叶绿体结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不正确的是(　　) A.光合作用的光反应在图中A处进行，必须在有光条件下进行 B.光合作用过程中释放的O2来自于H2O C.光合作用的碳反应在图中B处进行，必须在无光条件下进行 D.光合作用过程中CO2被固定并还原成图中的甲物质 解析　光合作用过程分为光反应和碳反应两个阶段，光反应阶段需要光，而碳反应阶段有光无光都可进行。 答案　C , ★植物的光合作用在叶绿体里进行 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ★叶绿体是“能量转换站” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考点二　光合色素的提取与分离(b/b)、色素的种类、颜色和吸收光谱(a/a) 1.活动：光合色素的提取与分离实验 (1)实验原理 ①提取原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂95%的乙醇中，可以用95%的乙醇提取叶绿体中的色素。 ②分离原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而色素会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 (2)实验步骤分析 ①将新鲜的菠菜叶烘干，粉碎放入研钵中，加入少许二氧化硅和碳酸钙，再加2～3 mL95%的乙醇，充分迅速研磨成匀浆。 ②过滤：在漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入漏斗中，收集滤液到试管中，及时用棉塞塞紧管口。 ③制备滤纸条：剪去滤纸条一端的两个角，这样处理的目的也是使色素分离时整齐便于观察。并在距这一端1 cm处用铅笔画一条细的横线。 ④点样：用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线画出一条细而直的滤液细线。待滤液干后再画一次，重复