江苏省盐城市泽夫初级中学人教部编版七年级历史上册教案：第7课战国时期的社会变化

盐城市泽夫初级中学备课纸 课 题 第7课　战国时期的社会变化 执教日期 执教班级 教学目标 1． 知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 2． 通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 3． 通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 教学重点 “战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家；商鞅变法的内容及历史作用；都江堰的修建。 教学难点 商鞅变法与大变革时代之间的关系；我国封建社会的形成；都江堰的结构和运作。 教学资源 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 1、 新课导入 同学们好！请大家一起分享同学讲述的小故事。(出示漫画“立木为信”) 2、 新课探究 （1） 战国七雄 1．韩、赵、魏三家分晋 春秋时期，晋国是一个举足轻重的大国，晋文公曾经称霸诸侯，春秋末年，晋国权力落到卿大夫手中，这些卿大夫经过长期的斗争，剩下了韩赵魏三家，三家一合计，把自己的“老板”晋国的国君废黜了，自己另起炉灶，这就是“三家分晋”。 2．田氏代齐 齐国本来是姜子牙的封地，战国时期，齐国的卿大夫田氏也把自己的“老板”废黜了，自己当“老板”。这就是“田氏代齐”。 3．战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 学生活动：(观察教材第32页《战国形势图》，了解战国七雄的名称) 历史角度：齐、楚、秦、燕(春秋时期的国家)＋韩、赵、魏(三家分晋)。 地理角度：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北到中间) 4．著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战 教师过渡：战国时期，各国之间战争更为频繁，如桂陵之战、马陵之战。这两场大战发生在齐魏两个国家，同时也是孙膑与庞涓两个人的战争。孙膑和庞涓是同学，同出于鬼谷子门下，两个人都很有才华，后来两个人分道扬镳。 战国末期，秦国通过战争，兼并东方各国的土地，但是东方各国不甘心被兼并，于是又发生了一场空前激烈的大战——公元前260年的秦赵长平之战，这次战争的结果是赵军40多万人被坑杀，只有200多个不满13岁的未成年人被放回去报信。这是战国时代规模最大、过程最为惨烈、死伤最多的一场战争，经过这场战争，东方六国再也无力抵御秦国的进攻了。 师生互动：春秋时代的争霸战争和战国时代的兼并战争，有什么不同？ 春秋的争霸战争是大国依靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的战争；而战国的兼并战争