1.1 质点　参考系和坐标系（课件+word）-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记物理（人教版必修1）新课标

1　质点　参考系和坐标系 [学习目标]　1.理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型，能说出把物体看做质点的条件.2.知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.3.知道坐标系和坐标系的种类，会用一维坐标系定量描述物体的位置及位置的变化. 一、质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点. 2.物体可看做质点的条件： (1)物体的大小和形状可以忽略. (2)物体上任意一点的运动可以代替整个物体的运动. 3.一个物体能否看成质点是由问题的性质决定的. 4.理想化方法：在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，是经常采用的一种科学研究方法.质点就是这种物理模型之一. 二、参考系 1.运动与静止的关系 (1)自然界中一切物体都处于永恒的运动中，即运动的绝对性. (2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性. 2.参考系：在研究物体的运动时，被选做参考的其他物体称为参考系. 3.参考系的选择是任意(填“任意”或“唯一”)的. 4.参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果可以不同(填“可以不同”或“一定相同”). 三、坐标系 1.建立目的：为了定量地描述物体的位置及位置变化. 2.坐标系的三要素：原点、正方向和单位长度. 1.判断下列说法的正误. (1)只有体积很小的物体才可以看做质点，体积较大的物体不能看做质点.(×) (2)质点是一个理想化模型，实际上是存在的.(×) (3)只能选择静止的物体作为参考系.(×) (4)描述直线运动，一般建立直线坐标系.(√) 2.如图1是某次日全食时的美妙景象，在观测日全食时________(填“能”或“不能”)将月球看成质点；月球绕地球转动，这是以________(填“太阳”“地球”或“月球”)为参考系来描述的. 图1 答案　不能　地球 【考点】对质点的理解　参考系 【题点】质点的实例判断　参考系的选取与物体运动的判断 一、质点 1.中国名将刘虹在2016年里约奥运会田径女子20公里竞走决赛中夺得冠军.教练在研究刘虹的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把她看成一个“点”？若研究刘虹全程的速度变化时，能否把她看成一个“点”？ 答案　不能　能 2.小伟在研究火车由北京开往广州所用时间时，能否把火车看成一个“点”？如果研究火车通过一架铁路桥的时间，能否把火车看成一个“点”？ 答案　能　不能 1.质点的特点 (1)质点具有质量，与几何中的“点”有本质的区别. (2)质点是为了研究问题方便而对实际物体的科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上并不存在. 2.可将物体看成质点的几种情况 例1　观察图2所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是(　　) 图2 A.图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点 B.图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点 C.图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点 D.图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点 答案　B 解析　在研究篮球的运动路径和地球绕太阳公转时，篮球和地球的大小是次要因素，可以将其看成质点，观众在欣赏体操表演和研究子弹射穿苹果的时间时，运动员和子弹的大小、形状不能被忽略，不能看成质点，综上所述应选择B. 【考点】对质点的理解 【题点】质点的实例判断 物体能否看做质点是由问题的性质决定，与物体的大小无关. 二、参考系 请阅读下面的漫画材料(图3)，回答问题： 图3 有人说我，快如闪电，疾如风！有人说我，纹丝不动，坐如钟！“我”是静是动？ 答案　静止是相对的，运动是绝对的.物体是静止还是运动取决于所选的参考系.选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也往往不同. 1.选取参考系的意义：静止是相对的，运动是绝对的.要描述一个物体的运动，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动.对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同. 2.参考系的选取原则 (1)对物体运动的描述尽可能简单. (2)一般地，根据研究对象所在的系统来选取，当研究地面上物体的运动时，常选地面或相对于地面静止的物体作为参考系. 例2　观察图4中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是(　　) 图4 A.甲、乙两车一定向左运动 B.甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能运动，乙车向右运动 D.甲车可能静止，乙车向左运动 答案　D 解析　题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱冒出的烟向左飘，可知此时风向向左(相对于地面而言).甲车上的小旗向左飘，则有三种可能的情况：一是甲车不动，风把小旗向左吹；二是甲车向右运动，风相对甲车向左，风把小旗向左吹；三是甲车向左运动但速度小于风速，因此风仍能把小旗向左吹.对于乙车，则只有乙车向左运动并且速度大于风速时，才能