2020高考语文一轮复习：第1部分 专题2 实用类文本阅读——新闻(含访谈)(共141张PPT)

专题二　实用类文本阅读 ——新闻(含访谈) 第一部分 专题二　实用类文本阅读——新闻(含访谈) 第一步 第二步 考纲与考情 考纲与考情 第一部分 专题二　实用类文本阅读——新闻(含访谈) 第一步 第二步 考纲与考情 考纲与考情 第一部分 专题二　实用类文本阅读——新闻(含访谈) 第一步 第二步 考纲与考情 复习风向标从全国三套试卷的选文和命题情况看,新闻阅读一般采用二则至四则非连续性材料,这些材料由通讯、报告、时评、表格图片等不同类型的新闻片段组成,围绕一个新闻话题,从不同视角对话题或介绍说明,或分析评论。试题设两道选择题和一道简答题,选择题涉及面较广,既有对词语、句子的理解,也有对文本特征和表现手法的考查;简答题主要考查信息的筛选整合和内容要点的归纳概括。新闻作为一种近两年出现的命题文本,连续考查的可能性很大,需要给予充分的关注。 考纲与考情 第一部分 专题二　实用类文本阅读——新闻(含访谈) 第一步 第二步 考纲与考情 -- 预习——做真题,洞悉高考怎么考  (2017·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成第 1~3题。(12分) 材料一: 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾,对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康,这种现象正在向农村地区漫延。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。 第一步 第一部分 专题二　实用类文本阅读——新闻(含访谈) 第一步 第二步 考纲与考情 -- (摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》, 2017年4月5日新华网) 第一步 第一部分 专题二　实用类文本阅读——新闻(含访谈) 第一步 第二步 考纲与考情 -- 材料二: 笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦