人教版必修1 历史：第7课 英国君主立宪制的建立 教案1

英国君主立宪制的建立 【教学目标】 一、知识与能力 1．知识与技能：知道古代英国王权受到限制的主要事实；了解代议制度在英国的确立与发展历程；掌握光荣革命、《权利法案》的制定与责任内阁形成的基本史实；理解君主立宪制、《权利法案》、责任内阁制等历史概念；阐释英国代议制度的基本特点及作用；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 2．过程与方法：运用“以史导论”的方式，使学生进一步认识到“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则。通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。 3．情感、态度与价值观：根据英国君主立宪制度的确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。培育学生历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，认识到英国君主立宪制度的建立、发展和完善是人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。培育学生进一步形成开放的世界意识，汲取人类创造的优秀文明成果的现代公民意识。 【教学重难点】 1、 英国君主立宪制的确立、特点 2、 《权利法案》对国王和议会权力的分配 3、 英国确立君主立宪制的时代背景及君主立宪制的涵义 【教学设计】 1．理论依据：建构主义理论、主体性教育理论 2．教法：建立平等，民主的教学环境，并通过相关素材的整理与再现，创设简易可感知的情境，使用启发式，激励性， 以教师为"导"，导之有法，使其富有启发性，趣味性，科学性和简洁性，加强师生互动，生生互动，以激发学生兴趣，激活学生思维， 3．学法：学生通过在老师创设的情境中参与体验历史，启发思考，通过回归课本，掌握基础知识解决探究问题，在开放的活动空间中，展示学生个性，学生充分自主性学习和合作性学习。 4．资源：采用POWERPOINT软件制作为主，多媒体音频、视频资料，电影：《女王》（The Queen）《大国崛起——英国》、书籍《西方政治文化传统》，编辑小故事等课文资料和问题。 5．学情分析：在初中阶段，学生已经初步接触了英国资产阶级革命，而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的认识也止于基于时事的感性认识层次。学生缺乏对近代英国议