人教版必修1 历史：第6课 罗马法的起源和发展 教案1

罗马法的起源与发展 【学情分析】 本课初中教材中涉及的内容很少，学生了解也少，不容易掌握。同时考虑到2组学生层次低些，本课为高中历史教科书新增的内容之一，内容相对集中，有一定的深度，所以一段录像导入调动其学习积极性，并采用较多图片激发学生思维。 【教学目标】 1．知识与能力： 掌握基本知识点，如习惯法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》；罗马法内容、实质、作用和影响；通过对罗马法历史作用、影响等的探讨，培养学生合作学习、探究问题的能力。 2．过程与方法： 通过问题探究，了解罗马法的演变过程，归纳总结罗马法发展过程的特点。 通过资料研读、问题探究、分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注。 3．情感态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识到罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。 【教学重难点】 1．重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国统治所起的作用 2．难点：罗马法的起源与发展，罗马法的影响 【教学准备】 1．教学方式：教师采用讲解与学生自主探究相结合为主，与课本相结合，个别提问与合作探究相结合，还有学生辩论的教学方式。 2．教学准备制作有关的图片和影视资料。设计本课的知识结构等。 【教学过程】 导入新课：录像与图片。 学习新课 （一）分析案例1，指导学生自主学习 教师指导学生快速阅读教材内容，要求学生快速阅读，圈点画批，了解罗马法先后包含的主要法律，以及每部法律的具体内容或特点，再回答问题。 估计课堂学生回答的情形： 罗马法主要包涵共和国早期的习惯法、公元前5世纪中的《十二铜表法》、公元3世纪的万民法、公元6世纪的《民法大全》。 我会袒护洛克的家人。因为我代表贵族的利益，当时罗马只有习惯法，我能够随意解释，保护贵族利益，损害平民利益。 我会依照遗嘱执行。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，它的颁布使罗马审判、量刑皆有法可依，贵族随意解释法律受限制，平民利益受到一定的保护。 不能。《十二铜表法》有适用范围，主要限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，保护罗马公民的权益，同盟国的辅助兵不是罗马公民。 能。万民