华东师大版八上科学2.1压强说课稿

亲爱的老师同学们，大家下午好：  今天我说课的题目是《压强》  接下来我将从教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计这七个方面进行详细阐释。    一·教材分析  《压强》是华师大版科学八年级上册第二章第一节的内容。 这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。    二·教学目标 知识与技能目标：  1·了解压力概念，知道压力与重力的区别  2·能够说出影响压力作用效果的因素  3·了解压强的概念，能够说出压强的单位，并运用公式做简单计算  4·知道增强或者减小压强的方法  过程与方法目标:  1·通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。  2·通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，初步学习使用控制变量法。  情感态度与价值观目标 :  1·经历探究等学习活动，学生养成尊重客观事实的科学态度。  2·通过感悟，使学生获得对压力压强的感性认识，为应用这些知识打基础。  STSE：  1·能够了解发现压强在社会生活中的运用  2·能够在实际生活中运用压强解决相关问题   三·教学的重、难点：  教学重点：设计探究实验分析影响压力作用效果的因素。  教学难点：压力大小及方向的分析以及压强概念的形成。 四·学情分析： 学生已经具备的前置认知基础：学生在前一章书中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。 学生已具备的前置技能基础： 学生对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。具备了基本的观察、分析、归纳能力。 学生的思维障碍： 学生前置知识会有所干扰，以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰。 五、教法、学法： 教法：本课主要采用探究式教学法，用于探究压强的影响因素 学法：根据教法及学生实际，本节课主要采用的学法如图所示 六、教学过程： 1·创设情景 观看神奇科学实验——气球躺“钉板”视频，使用学生意识中不太可能的现象，引起学生的注意，激发他们的求知欲，从而引入课题。演示水瓶装满水并放上玻璃片，将水瓶倒置玻璃片无外力支持却不掉落 2·压力的教学 教材没有给压力一个明确的定义，但为了便于学生理解压力的作用效果——压强。我认为还是很有必要让学生明确什么是压力。为了借由学生固有知识引出压力的概 念，出示三种物体并对其进行受力分析