2019秋部编版八年级语文上册教案：19　蝉

19　蝉 1．掌握课文内容，了解蝉的生命历程，激起探究欲望。 2．学习法布尔的写作手法。 3．掌握科学小品文的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品文的妙处。 4．学习法布尔锲而不舍的科学工作精神，以及他全面、细致、深入的观察方法，感受文中的人文主义关怀。 1．文章的结构特点 2．文章的语言特色 对于说明文，学生并不陌生。八年级的学生也具备一定的分析文章结构，理清课文层次，把握作品语言特色的能力。因此在教学中，可以适当放手，给予学生一定的时间，让学生在默读全文的基础上提纲挈领，把握全文，达到理解。 2课时 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　) 第一课时 一、出示图片，激趣导入 展示图片“大家知道这个是什么虫子吗？” “我们今天讲的就是这个——蝉。 二、初读课文，感知大意 1．生自由略读课文，说一说课文体裁。 这是一篇法布尔的科学小品文，什么是科学小品文？有人知道吗？ 2．介绍科学小品文。 明确：科学小品文又名知识小品或文艺性说明文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。是说明文的一种。 明确：科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。 三、分析课文结构 1．初读课文，了解大意。 要求：A.标注全文自然段，B.注意课文中的生字词，并作好记号，C.试着划分段落层次。 2．分析课文开头。 大家集体朗读第一自然段。 明确：交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，起了统领全文的作用，有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使读者看起来很真实。 3．划分课文层次。 这篇课文分成了两大部分，蝉的地穴，蝉的卵。这些大部分中又有什么小层次呢？谁来分下层。 明确：蝉的生命简史： 成虫产卵→蝉卵孵化→幼虫走出壳外→(不久)幼虫落在地上→(立刻)到地下寻觅藏身的地方→(几分钟以后)幼虫钻进地里→(四年后)幼虫从地穴爬出→(徘徊一阵)幼虫爬上灌木枝或草叶→(半个小时后)变成成虫→(三个半小时)成虫离枝飞去→(五星期后)成虫交配、产卵、死亡。 明确：课文可以分为两大部分：两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。 综上所述，全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，