2019秋部编版八年级语文上册教案：16　昆明的雨

17　昆明的雨 1．自主积累词语。 2．理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 3．辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。 理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 八年级学生已经接触过散文，具备了一定的认知理解能力。而此文浅白如话，不难理解。在教学中宜从学生实际出发，让学生多读多悟，让学生在读中领悟作者的情感，作者的语言特色。从而更好感悟散文形散神聚的特点。 2课时 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　) 第一课时 一、导入课文，了解文风： 汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话。虽然话语平常，但饶有趣味，现在就让我们来美美地欣赏吧。 二、初读课文，读中感悟 1．自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。 2．默读课文，画出自己喜欢的句子。 3．指名读课文，教师相机给予指正。 4．同学们通过这次读书，又读懂了什么？(学生讨论) 5．请同学们思考，昆明的雨给作者留下了怎样的印象？ 6．文中除了写了雨，还写了哪些景物？ 三、理清文章脉络 学生讨论汇报，教师板书。 明确：5.这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，此文写出了对昆明雨的怀念。 引导学生用文中的句子来回答。(明亮的、丰满的、使人兴奋的) 明确：6.菌、果、花。 四、作业 有感情地朗读课文。 第二课时 一、抒情导入，复习巩固 昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人愉悦。这节课，我们继续学习《昆明的雨》。 作者除了写昆明的雨，还写了哪些与“昆明的雨”有关内容的内容，试加以概括。 二、朗读课文，体悟情感 思考：通过朗读，你体会到作者流露出了怎样的情感？ 明确：字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。 (吟哦讽诵，读出情感。) 明确：通过分析“我想念昆明的雨”的宾语重音，挖掘文章的深意： ——想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。 三、品读课文，赏语言美 辨析：辨读句子，体悟文章的语言风格。 明确：自然 平淡