人教部编版七年级上册历史 第16课 三国鼎立【教案】

统编版历史七年级上册 16课 三 国 鼎 立 授课年级:七年级 教学目标： 一、知识目标： 1、掌握官渡之战之战的过程及作用 2、掌握赤壁之战的过程及影响 3、了解曹操能够统一北方的原因 4、掌握三国鼎立局面的形成 二、能力目标： 通过本课的学习，提高学生对重大历史事件的复述能力。同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。 三、情感目标： 三国鼎立的形成，是东汉末年军事集团混战结果，认识三国鼎立是从分裂走向统一的过渡阶段。曹操、诸葛亮是这一时期杰出的军事家和政治家。大陆与台湾相互联系的最早记载。 四、教学重点和难点 本课重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 本课难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 五、教学工具：多媒体 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 放映《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，师生谈话，导入新课。 二、合作探究 学习新知识 （一）官渡之战(多媒体) 1、背景 （1）黄巾起义，军阀混战 结合课件《东汉末年的军阀割据形势图》探究背景。 （2）（课件显示曹操、袁绍图像）介绍人物 （3）（课件显示东汉末年的军阀混战）曹操要统一天下，必先统一北方。而在北方的各派军阀中，实力最雄厚的是谁？其次是谁？ （4）曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。那么，曹操的势力是如何发展壮大的呢？ 结合教材学生分析，教师归纳 政治上：ａ、“挟天子以令诸侯”，处于有利地位 ｂ、重用人才：（于禁、乐进，张辽、徐晃） 经济上：恢复农业生产，减轻农民负担。——开荒屯田 过渡：随着曹操势力的壮大，与占据今天河北一带的袁绍发生了激烈的矛盾，终于演变成为一场战争，这就是官渡之战。 2、官渡之战（投影《官渡之战》形势图） （出示课件展示） 时间：公元200年 交战双方：曹操、袁绍 战争特点：以少胜多 结果：曹操胜利 作用：为曹操统一北方奠定基础 3、思考：曹操为什么能打败袁绍统一北方？（出示课件） （1）政治上，挟天子以令诸侯 ，重用人才 （2）经济上，实行屯田，重视农业 （3）战术得当