人教版八年级语文上册（2019部编版）第9课《三峡》教案（表格式）

10 三峡 教学目标 课题 三峡 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。 过程与方法 借助联想和想象体会三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，学习课文用凝练生动的语言描绘景物特征的方法，学会翻译文言语句。 情感、态度与价值观 感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（ｚｈｕō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他自幼好学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参阅了大量书籍，并通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 背景材料 本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。三峡，瞿[WTXT](qú)[WT]塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。由于当时南北分裂，《水经注》一书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。郦道元当时身在北方，实际并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述基础上整理加工而成的。 读准字音 阙处（quē） 襄陵（xiānɡ） 绝（yǎn） 属引（zhǔ） 沿溯（sù） 飞漱（shù） 御风（yù） 猿鸣（yuán） 曦月（xī） 素湍（tuān） 长啸（xiào） 郦道元（Lì） 林寒涧（jiàn）肃 重岩叠嶂（zhànɡ） 通假字 略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） 一词多义 自：自三峡七百里中(介词，在) 自非亭午夜分(连词，如果) 绝：沿溯阻绝(动词，断) 绝多生怪柏(形容词，极高的) 哀转久绝（动词，消失） 词类活用 （1）虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，指飞奔的马） （2）回清