人教部编版九年级语文上册教案：第一单元2 我爱这土地

2我爱这土地 教学目标 课题 我爱这土地[来源:Z*xx*k.Com] 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。[来源:学+科+网] 教 学 目 标 知识与技能 了解诗人的相关文学常识及本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。 过程与方法 把握诗歌中的意象，学会运用象征手法及巧妙的抒情方式。 情感、态度 与价值观 领会诗歌所表达的思想感情，感受诗人深沉而真挚的爱国情感，激发爱国之情。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。他的诗往往把个人的悲欢融入时代的悲欢里，努力反映民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。代表作有《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《光的赞歌》《北方》《向太阳》《旷野》等。 写作背景 本诗作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的中国正遭受着日本侵略者铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入了民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。于是他满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。 读准字音 嘶哑（sī yǎ） 温柔（wēn róu） 激怒（jī nù） 腐烂（fǔ làn） 辨清字形 理解词语 嘶哑：声音沙哑。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 激怒：原指刺激使发怒，诗中指极度愤怒。 温柔：温和柔顺。 黎明：时间词。天快要亮或刚亮的时候。 腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。 教学过程 新课导入 著名美学家朱光潜说过：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”英国思想家培根也说过：“读诗使人聪慧。”从今天起，我们就要一起经历一次神奇而激动人心的诗歌之旅。这一节课，就让我们通过艾青的《我爱这土地》这首诗先来感受一下现代诗歌的魅力。 新课展开 【初读课文，整体感知】 1.学生用自己喜欢的方式自读诗歌，读准字音，并试着给诗歌划分节奏。 2.配乐范读诗歌，要求学生注意字音、节奏、语速和语调。 3.指名朗读诗歌。 4.学生