2019秋人教部编版八年级语文上册说课稿：12.3《使至塞上》

《使至塞上》说课稿 一、说教材 《使至塞上》是一首边塞诗，在人教版教材八年级上册第三单元，本单元的内容是描绘自然山水的优美诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。希望学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。 二、说课标 《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标： 　　诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。 　　积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。 　　感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。常见的考查方式是简答题、赏析题。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 　　运用。能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。 欣赏、审美 鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。总结上述所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。 三、说学生 八年级的学生，有很强的好奇心，喜欢被表扬，学习的热情比较高。但是，对古诗的学习有一定的难度。特别是句子理解不到位，就不用谈内容理解和对句子赏析了。针对这种情况应有侧重点的进行教学[来源:Z.xx.k.Com] 四、说目标 根据以上的分析，我把学习目标定为： 1、 知识与技能目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗 的一些常识； 2、 过程与方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言； 3、 情感态度与价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。 教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。  教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。 五、说教学过程 一、导入：直接导入（2分钟） 二、预习检测：作者和写作背景，教师适当补充。（5分钟） 三、出示学习目标（1分钟） 四、知识拓展（15分钟） 1、朗读三步走 ①教师范读，学生听读，听清节奏和字音。②学生朗读，把握节奏读准字音。③学生展示读，看谁读的好。 2、翻译句子，小组结合，借助工具是翻译，小组代表展示。教师补充、点评