2019秋人教版七年级数学上册教案：第一章 18 课题：近似数

课题：近似数 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 1．进一步认识准确数和近似数，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数． 2．给一个近似数，会说出它精确到哪一位． 3．在认识、理解近似数的过程中感受大数目近似数的使用价值，增强学生的应用意识，提高应用能力． 近似数和精确度的意义． 能在具体问题中正确进行四舍五入． 【导学流程】 一、情景导入、感受新知 阅读下面各小题： (1)某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加； (2)检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌800000万个； (3)张明家里养了5只鸡； (4)小刚同学的身高大约是183厘米； (5)今天气温估计是29℃； (6)某校七年级共有342名学生； (7)月球与地球的距离约为38万千米； (8)数学课本定价为6.5元． 想一想：每小题中的数都是确定的数码？如果不是，它们又属于什么数呢？ 二、自学互研、生成新知 【自主探究】 认真阅读课本P45～P46第2段，完成下列内容： ①什么叫近似数？ 　一个数与准确数相近，这个数称为近似数．　 ②教材中如何按四舍五入对圆周率π取近似值的？完成其中的填空． ③一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，保留两位小数，就是精确到__百分位__．精确到十分位与精确到0.1的意义相同吗？ 　相同．　 ④304.35精确到各位的近似数为__304__；精确到十分位的近似数为__304.4__． 【合作探究】 判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数． (1)小红到图书馆借了4本书；(__准确数__) (2)三中初中部在校学生近4000人；(__近似数__) (3)初二(4)班有学生59人；(__准确数__)[来源:学科网] (4)珠穆朗玛峰高出海平面约8848米．(__近似数__) 师生活动： ①明了学情：教师巡视课堂了解学生在自学中存在的问题，倾听学生讨论的观点． ②差异指导：对学生出现的认识错误和提出的疑问进行点拨和引导． ③生生互助：学生通过交流相互帮助解决一些自学中的疑难问题． 三、典例剖析、运用新知 【合作探究】[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 1．教材P46例6中的1.8和1.80的大小相等吗？精确度相同吗？表示近似数时，能简