（清华）中学生标准学术能力诊断性测试2020届高三7月生物试题（word版） (2份打包) (2份打包)

中学生标准学术能力诊断性测试 2019 年 7 月测试 生物参考答案 一、选择题：本大题共 30 小题，每小题 1.5 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。 ( 1 B 11 C 21 D 2 D 12 C 22 A 3 C 13 A 23 B 4 C 14 B 24 C 5 B 15 C 25 C 6 C 16 C 26 C 7 D 17 C 27 D 8 D 18 A 28 D 9 B 19 D 29 A 10 B 20 B 30 B ) 二、非选择题：共 55 分。第 31～35 题为必考题，每个考生都必须作答。第 36、37 题为选 考题，考生根据要求作答。 31. （10 分，除标注外每空 1 分） 答案： （1）光 [H] 和 ATP （2）ATP 中活跃的化学能变成有机物中稳定的化学能 叶绿体（叶绿体基粒）、线粒体、细 胞质基质（缺 1 不得分） （3）[④]类囊体薄膜 提取色素并用纸层析法分离实验组（1 mmol/LNaHSO3 溶液处理） 和对照组水稻绿叶中的色素，比较叶绿素色素带的宽度（2 分）。 （4）无 当光强为 0 时，水稻的净光合速率与对照组相同 不同光照条件下，1 mmol/L 的 NaHSO3 溶液均能提高水稻光合速率 32. （共 9 分，每空 1 分） 答案： （1）[ ③ ]tRNA b、c （2）解旋酶和 DNA 聚合酶 基因突变 密码子的简并性（一种氨基酸可由几种密码 子决定）；发生了隐性突变；突变的氨基酸加工过程被剪切掉；基因的选择性表达（答 案合理即可得分） （3）碱基互补配对 一个密码子由三个核苷酸组成 （4） 二 通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状 33.（共 9 分，除标注外每空 1 分） 答案： （1）遵循 F1 自交获得 F2，F2 中两对相对性状的表现型的分离比为 9:3:3:1。（2 分） （2）一对 F1 自交获得 F2，F2 中每对相对性状的表新型分离比都符合 3:1，而两对相对相 对性状的表现型的分离比不符合 9:3:3:1。（2 分） （3）宽叶不抗病：窄叶抗病：窄叶不抗病：窄叶抗病=1：1：1：1（2 分） （4）4/9 34.（共 9 分，除标注外每空 1 分） 答案： （1）生态系统的（组成）成分和营养结构 生物群落指在一个地点生活的所有生物而不 仅指植物 （2）CO2 有机物中的化学能（仅答出有机物不得分） A1+B1+C1 +D1 （ B2/B1）×100%或者（A3+B3+C3+D3/A2+B2+C2+D2）×100%（若没有答出×100%也可 得分） （3）分解者分解有机物为 CO2 和无机盐，CO2 是光合作用的原料，无机盐可被植物根吸收 用于自身代谢物质的合成（2 分） （4）调节种间关系，维持生态系统稳定（答案需完整，只答一部分不得分） 35.（共 9 分，每空 1 分） 答案： （1）下丘脑 下丘脑渗透压感受器 ，下丘脑体温调节中枢，传导兴奋等（合理即得分） （2） 乙（垂体）中细胞膜上有激素 a 的受体，甲状腺细胞膜上没有激素 a 的受体 能 （3）促甲状腺激素 降低 激素 b 促进 TH 的分泌，TH 的分泌量增加会抑制激素 a 的分泌 （4）微量而高效 、作用于靶器官和靶细胞、作用范围广、作用速度慢、作用时间长（答出 两点即可） 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 36.（共 9 分，除标注外每空 1 分） （1）葡萄糖苷酶（答葡萄糖苷也可得分） （2）稀释涂布平板法 把聚集在一起的细菌分散成单个，培养后得到单个菌落 为细菌 生长提供无机营养， 作为缓冲剂维持细胞生长过程中的 PH 稳定(2 分) （3） 18—25℃ 气泡产生 氧气 （4）D 37.（共 9 分，每空 1 分） （1）使组织分散成单个 接触抑制 （2）CO2 动物血清 抗生素 （3）10 10 代以内的细胞保持细胞的二倍体核型 （4）动物细胞培养、 动物细胞融合 特异性强、灵敏度高并可大量制备 $$ ( 第 1 页 共 12 页 ) ( 第 2 页 共 12 页 ) 中学生标准学术能力诊断性测试 2019 年 7 月测试 生物试卷 本试卷共 100 分，考试时间 90 分钟。 一、选择题：本大题共 30 小题，每小题 1.5 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1．2018 年 11 月，美国 22 个州的 62 名儿童被诊断出患有急性弛缓性脊髓炎（AFM），该病严重者 可导致儿童瘫痪。科研人员研究表明 AFM 是由病毒感染导致但目前无法确定是何种病毒。下列有 关叙述错误的是 A．用同位素分别标记宿主细胞的 U