精品解析：清华大学中学生标准学术能力诊断性测试2020年11月测试理综生物试题

中学生标准学术能力诊断性测试2020年11月测试 理科综合试卷（一卷） 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列叙述中可以正确区分出自养生物和异养生物的是（ ） A. 只有异养生物需要环境中化合物 B. 细胞呼吸为异养生物所特有的代谢 C. 只有异养生物的细胞中含有线粒体 D. 只有自养生物能依靠无机养分生活 2. 下列关于氨基酸和蛋白质叙述错误的是（ ） A. 蛋白质功能的不同可能取决于氨基酸的种类、数目和排序不同 B. 改变蛋白质的一个氨基酸可能改变整个蛋白质的空间结构 C. 氨基酸仅通过脱水缩合的方式就可以形成具有生物学功能的蛋白质 D. 脊椎动物中血红蛋白一条多肽链的氨基酸差异越小，亲缘关系越近 3. 同一个生物体内的细胞存在着形态、结构和功能上的差异，但所有体细胞的细胞核中的遗传物质都是相同的，其原因是（ ） A. 细胞是生命活动的基本单位，细胞核是细胞生命活动的控制中心 B. 细胞核是遗传信息库，具有控制细胞代谢和遗传的功能 C. 经过有丝分裂将复制完的DNA精确均分的结果 D. DNA主要存在于细胞核内，细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 4. 将T2噬菌体感染大肠杆菌后立即合成的RNA分离出来，分别与T2噬菌体和大肠杆菌的DNA进行分子杂交，结果发现这种RNA只能与T2的DNA杂交形成杂种链，而不能和大肠杆菌的 DNA杂交，下列说法错误的是（ ） A. 分子杂交依据碱基互补配对原则 B. 新合成的RNA是以T2噬菌体的DNA为模板合成的 C. 大肠杆菌被感染后，其自身的RNA合成停止 D. 新合成的RNA可以作为大肠杆菌合成自身蛋白质的模板 5. 多巴胺是脑神经细胞分泌的一种神经递质，使人产生兴奋愉悦的情绪，多巴胺发挥作用后由转运载体运回突触前神经元。而吸食毒品可卡因后，可卡因会与多巴胺竞争转运体而导致机体持续兴奋。下列叙述错误的是（ ） A. 兴奋在神经元之间的传递形式是化学信号 B. 多巴胺由突触前膜释放，与突触后膜的受体结合 C. 可卡因可与多巴胺的受体结合，导致突触后膜持续兴奋 D. 可卡因占据多巴胺的运载体导致突触间隙多巴胺含量增加 6. 科学家发现用细胞分裂素涂抹侧芽，可以促进侧芽萌发，解除顶端优势现象，下列相关叙述错误的是（ ） A. 生长素在茎的顶端细胞中合成，通过极性运输在侧芽中积累，抑制侧芽萌发 B. 顶端优势体现了生长素作用的两重性，较高浓度的生长素会抑制侧芽生长 C. 侧芽生长抑制和萌发受到了生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控 D. 生长素和细胞分裂素均在高浓度时对侧芽的生长起促进作用 二、非选择题 （一）必考题 7. 研究者以濒危盐生植物长叶红砂幼苗为材料，研究了不同浓度NaCl溶液（0、100、200、300和400mmol/L）处理30天后对其光合作用生理生化指标的影响，以探究长叶红砂的耐盐生理机制。 （1）长叶红砂的叶片吸收光能，在光反应阶段发生的生理变化为________，在暗反应阶段，植物通过_________吸收的二氧化碳经过________、________两个重要过程生成了糖类。长叶红砂的光反应为暗反应提供了________。 （2）研究表明随NaCl胁迫浓度的升高，蒸腾速率（Tr）和气孔导度（Gs）呈下降趋势，分析其原因是外界盐浓度过高，长叶红砂避免________而关闭部分气孔。随NaCl胁迫浓度的升高，净光合速率呈________趋势。 8. 科学家发现慢性结核病患者如果遭受情感挫折可明显削弱机体对结核杆菌的吞噬能力；研究人员利用毁损中枢方法发现某些中枢神经参与对机体免疫功能的调节。 （1）人体的稳态受________的共同调节。去甲肾上腺素主要是由中枢神经元释放的________，若毁损中枢肾上腺素能神经元末梢，去甲肾上腺素含量下降。研究人员用绵羊的红细胞免疫大鼠，与对照组相比，免疫后大鼠的________产生的抗体减少，产生了抑制________免疫应答的效应。由此发现中枢的去甲肾上腺素有________免疫的作用，进一步的研究还表明，去甲肾上腺素可发挥该作用是通过淋巴细胞上存在的肾上腺素的________接受信号来实现的。 （2）生长激素是由_______分泌的激素，几乎对所有的免疫细胞都具有促进分化和加强功能的作用。 （3）免疫细胞产生的白细胞介素-1可刺激下丘脑________使体温升高；机体在对抗原刺激发生反应的高峰阶段，血液中肾上腺皮质激素增加而出现抑制免疫的作用。这可能由于白细胞介素-1作用于垂体，使其分泌通过增加________的含量升高引起的。 9. 科学家斯特恩用果蝇杂交实验证明了在减数分裂时由于染色体片段的交换导致了遗传重组，请回答下列问题： （1）选择如图所示的