人教版化学九年级上册2.1《空气》教案

空气 【教学目标】 1． 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 2． 通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。 3． 知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 【教学重点】 各成分的用途及培养环保意识。 【教学过程】 教师活动 学生活动 目的意图 引入：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。 开门见山 直切主题 【提出问题1】氧气具有哪些用途？ 阅读教材，分组讨论，汇报交流，归纳出氧气的用途 学会从图片中挖掘信息，培养自学能力 【阶段小结 提出问题2】 引导学生讨论，分别总结出氮气的相关性质，引出物理性质、化学性质的概念。 分组讨论 温故知新，学会对同一现象，从不同角度来分析，培养学生思维的灵活性。 【阶段小结 提出问题3】 氮气有哪些用途呢？ 阅读教材，分析可能具有什么性质。 暗示用途与性质之间的关系。 讨论稀有气体的用途 两人一组对决，记忆、互查三种物质用途的掌握情况。 及时记忆落实 投影展示，请同学们说说由这幅图，你获取了哪些信息？由此想到了什么？ 畅所欲言。 提高识图能力 组织讨论： 在你的身边发生过哪些污染空气的现象？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？ 分组讨论，知道自己该怎么做。 培养热爱自然，关注环境的意识 归纳空气污染源、污染物、防治办法。 教育目的 展示当地当日空气质量日报 阅读资料，了解空气质量预报的意义和指标 联系生活实际，让学生感觉化学与生活的息息相关。 组织学生通过各种形式，对本节课进行小结，可用漫画、短文、框图、或以“我想说……”为题等，总结知识或告诫世人爱护环境均可 自由发挥，自我表现 【点评】 本课充分利用教科书提供的信息，辅以学生当地的资料，让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现，获取知识，这种教学方式对于常识性较強的教学内容，是完全适宜的。当然，本课还可以搞得更活些。 $$