人教版（部编2017）八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变教案

第18课  从九一八事变到西安事变

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一、     教学目标：

1.知识与能力

了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生的历史理解能力，初步形成分析历史问题的能力。

2.过程与方法

播放歌曲《松花江上》，合唱《义勇军进行曲》，回顾历史事件的时代背景，激发学生真挚的爱国感情。

模拟采访张学良、蒋介石、普通群众代表、周恩来等对西安事变的立场，掌握正确认识和评价历史人物、事件的方法。通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一问题的讨论，使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断。

3.情感态度与价值观

通过学习九一八事变的历史史实，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受张学良、杨虎城的爱国精神，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。

二、教学重难点：

(1)教学重点：九一八事变;西安事变

 (2)教学难点：西安事变的和平解决

三、教学课时：一课时

四、教学用具：多媒体

五、教学过程：

1、               导入：简介《义勇军进行曲》创作背景，合唱国歌。

    中华民族到了最危险的时候。

    2、学习新课：

第一、九一八事变

问题：九一八事变——相关史事又哪些？

明确：(1)经过： 1931年9月18日日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

(2)结果：蒋介石“不抵抗政策”，东北军不战而溃，日军占领沈阳，四个月后东北三省沦陷。

    (3)影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。

九一八事变是日军精心策划、有目的的一次侵略活动。

解读日本的对外政策

“开拓万里之波涛”“布国威于四方”

 ——明治天皇：《御笔信》

大陆政策：是日本自明治维新后“不甘处岛国之境”,立足于用战争手段进行对外扩张的政策,是日本近代军国主义的主要特征和表现.“大陆政策”分五期：

第一期征服台湾；第二期征服朝鲜；第三期征服满蒙；第四期征服全中国；第五期征服南洋、亚洲至全世界。

1895年《马关条约》割占台湾；1910年《日韩合并条约》签订；朝鲜成为日本殖民地。

追问1：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？

为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。

追问2：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

　——蒋介石给张学良密电

这说明蒋介石对日本的侵略采取什么政策？

不抵抗政策。

(4)伪满洲国的建立：

1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。

(5)一.二八事变：

时间：1932年1月28日

人物：蒋光鼐、蔡廷锴国民党第十九路军

结果：中日双方签订《淞沪停战协定》

(6)中国人民的局部抗战开始：

九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日寇的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队改编为东北抗日联军。