浙教版七年级科学上册第一单元第5节科学探究

科学探究 1、 引入 1、 在日常生活中，有许多问题曾经在我们脑海中盘旋过，例如: (1) 当我们跳起后，不论跳得多高，为什么总是落到地上? (2) 为什么一颗小小的种子会长成参天的大树? (3) 我们又是怎样从小小的婴幼儿长到现在的青少年? 小结:对于这些问题，大家都思考过，但你有没有研究过？你想知道该如何去研究吗? 今天 我们就来学习研究问题的方法一一科学探究。 2、 讲述“天花和牛痘的故事”，了解了“天花和牛痘的故事”后， 一起谈谈科学家所进行的探究活动的基本过程。 2、 科学探究 (1) 介绍科学探究的一般过程。什么是科学探究?科学探究的一般过程是怎样的? 首先从日常 生活中一个简单的例子来了解科学探究的一般过程。 问:家里有没有这样的台灯? 问:你们会使用台灯吗? (现象:一盏台灯亮了，另一盏不能亮。) 问:我们观察到什么现象? 问:从观察的现象中，你思考到什么问题? 讨论:(1)原因1:停电，不可能，其余灯都亮着。(2)原因2:电线断了，可能性极小。 (3) 原因3:可能是插头、开关、灯泡中某一个部位故障。 问:在这么多的猜想与假设中，你想先验证哪个假设?为什么? 因为，灯泡可能性最大，检验灯泡最简单; 问:我们怎么判断灯泡的好坏? 总结科学探究的过程 提出问题 建立猜想与假设 设计实验方案 交流与讨论 得出结论 收集事实证据 上述过程是我们探究台灯为什么不亮的基本过程，也是我们研究其他问题的一般过程， 更是科学家探究科学的一般过程，只不过科学家在探究申比我们更善于发现问题，建立猜 想与假设，能设计更好的实验验证他们的猜想与假设罢了。我们称这个通过发现问题、建 立假设、设计实验、验证假设、得出结论的探究过程为科学探究的一般过程。了解科学探 究的一般过程后，我们能否运用所学的知识探究身边一些有趣的现象? (2) 一起探究。 1、 脚印的探究。 发现问题： 建立猜想和假设： 设计实验方案：