沪粤版八下物理 6.4 探究滑动摩擦力 课件 (共16张PPT)

教材分析： 本实验是沪粤版初中物理第二册第六章的第四节。 通过该实验的结论而归纳出的“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用。 通过经历本实验的探究过程，提高了学生对于控制变量法的实际应用能力。因此本实验无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 学习目标： 知识与技能 知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。 进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。 学习目标： 过程与方法 经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想 理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。 学习目标： 情感态度与价值观 培养学生实事求是进行实验的科学态度和科学精神 注重对学生探究能力、动手能力的培养。 重难点： 本节教材的重难点是引导学生进行探究。 对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。 探究摩擦力的大小与什么因素有关? 情景引导:当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.看起来,影响摩擦力大小的因素可能有: * 加油站 当用弹簧测力计拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数大小就反映了滑动摩擦力的大小。 猜想: 1.接触面所受压力 2.接触面的粗糙程度 3…… * 器材:弹簧测力计 、砝码、小车(木块)、长木板棉布、毛巾 实验步骤: 1.用弹簧测力计拉小车使它沿长木板做匀速直线运动,测出小车与长木板之间的摩擦力f1=F1 2.将一个、两个砝码分别放在小车上,增大压力,分别重复上述过程,测出摩擦力f2=F2,f3=F3 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关,其他条件一定时，表面受到的压力越大,摩擦力就越大 数据表格: 压力 小 大 很大 滑动摩擦力(N) 探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系: 用弹簧测力计拉着小车分别在长木板,棉布,毛巾表面上做匀速直线运动,分别测出摩擦力大小f1,f2,f3,记录如下: 数据表格: 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,压力一定时，接触面越粗糙,摩擦力越大 主要研究方法:控制变量法 接触面粗糙程度 木板 棉布 毛巾 滑动摩擦力(N) 改进后不需要保证下面木板匀速运动，并且A木块始终保持静止状态，便于读数 该探究活动涉及到二力平衡及运动与力的关系等知识，学生还未学习到，可直接告诉学生摩擦力等于拉力，不必进行过多的讲解。 * $$