人教化学九年级上册2.1：空气-教案

空气（第一课时） 学情分析 空气是学生在化学课上学习的第一种物质。在学习本课之前，学生对空气已经有了常识性的了解，知道空气有体积，有质量，主要成分是氮气和氧气，知道动植物离开空气便不能生存等。但从化学的学习角度来看，学生仅知道这些科学常识是不够的，需要系统的掌握空气的组成和重要性质，学习对物质进行研究的方法和思路。课前应了解学生有关的具体指示情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学方法。 教材分析 本课教学尝试着从两个部分进行讲解：1、空气是由什么组成的；2、空气中氧气含量的测定。本课题的第一部分，通过已学的知识结合生活常识，认识到空气确实存在我们身边，通过几个简单的分组实验进行证明。 第二部分安排了【实验2-1】，通过实验，一则课题学习实验操作，培养观察、分析实验现象的能力；二则通过领会该实验设计的意图，以便加深体会二百多年前拉瓦锡研究空气成分时的实验思路。第三部分安排了红磷燃烧的装置存在的缺陷，引出环境问题，引导学生养成保护环境的习惯。 教学目标 1、 了解空气的主要成分。 2、 知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。 3、 初步学习科学实验的方法，进行观察、记录、并初步学习分析实验现象。 4、 通过实验了解空气中氧气的含量。 重难点 重点：①空气中氧气含量的测定。 ②培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。 难点：测定空气中氧气的含量。 教学准备 1、 学生根据已有的知识并依据生活中的常识得出自己对空气的认识，教师进行补充归纳。 2、 学生通过分组小实验，验证得出空气确实存在于我们的周围。 3、 教师用多媒体和演示实验，展示空气的成分及空气中氧气含量的多少。 实验教具 实验仪器：集气瓶（若干）、玻璃片（若干）、燃烧匙、带导管的橡皮塞、水槽、塑料杯、 塑料袋、酒精灯、烧杯、药匙、火柴、注射器 实验药品：红磷（若干）、水 教学过程 1、 导入 放松的小实验 活动一：请同学们闭起双眼深吸一口气，再呼气 活动二：再吸一口气，憋住，你能憋多久？ 让大家感受身边那种非常重要的物质。 空气，是人类和动植物的生命基础，正常的成人一分钟要吸进16L的空气。空气还是重要的自然资源。今天我们就来学习和研究与我们生命息息相关的