人教化学九年级上册2.1：空气-教案

人教版九年级化学上册第二单元  我们周围的空气

《课题1 空气》教学设计

 

一、教学目标

1、知识目标：

①了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

②初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。

③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。

2、技能目标：

①通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法

②观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

③培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

①使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。

②培养学生的化学兴趣

[教材分析]

教材从学生熟悉的空气入手，从空气的学习进而进入空气中的氧气以及学习氧气的制取。这是本单元的设计思路。空气是我们身边的化学物质，以空气作为接触具体物质知识的开端，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互联系，并逐步深入。本课题让学生进行

“关心空气质量”的调查与研究，既加强了学生的参与意识，又有利于发展学生各方面的能力。通过本课题的学习，为认识下一单元的另一种身边的化学物质“水”打下基础。这节内容承前启后，把“空气中的主要成分，空气中各成分所占的比例，空气中其他的非气体的物质”等理论知识，与检验、测定等的实验活动有机地结合，是培养学生学习兴趣，科学思维，实验探究精神的好材料。

 [学情分析]

初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学方法。

二、教学重点难点

重点：①空气中的各种成分。

       ②测空气中氧气比例的实验方法。

③培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。

难点：①测空气中氧气比例的实验方法。

②区分混合物和纯净物

三、课时设计：二课时

四、教学策略

  1、教学方法：

①在课堂上，首先通过联想、观看视频、实验，初步了解空气的组成。

②演示“测定空气里氧气含量”的实验，设置相应的问题组让学生思考讨论。

③在实验基础上，归纳小结空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念，介绍空气是一种宝贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）。

④指导学生阅读图画资料，组织学生讨论，帮助学生形成保护空气的意识，并使学生知道污染指数与分级标准的关系。

⑤组织学生进行“关心空气质量”的调查与研究，把课堂学习延伸到课外。

为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，

优化了课堂教学效果。

2、教学媒体：

  多媒体电教设备，101教育PPT软件教师端(电脑版、手机版)、PPT课件

五、教学设计

第一课时：空气是由什么组成的

教学目标	①    了解空气的成分。 ②    初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净物
教学重点	①认识空气中的各种成分。 ②测空气中氧气比例的实验方法。
教学难点	①测空气中氧气比例的实验方法。 ②初步区分混合物和纯净物 ③培养学生主动观察、思维的能力以及语言表达的完整和准确性。
教学方法	实验观察法，激发、质疑、解惑法。

 

教学过程：