人教化学九年级上册2.1：空气-教案

课堂教学设计表 章节名称 人教版九年级下册第二单元《我们周围的空气》 ——课题1空气（第一课时） 学科 化学 授课班级 初三（6） 授课时数 一课时 设计者 所属学校 厦门市湖里实验中学 概述：本节（课）教学内容分析 本单元包括三个课题，课题1是关于空气的一些初步知识，包括空气是有什么组成的，混合物和纯净物的概念及判断，空气是一种宝贵的资源（氧气、氮气和稀有气体的用途），还有保护空气。 本节课的内容包括感知空气的存在和空气成分的探究，以拉瓦锡的“测定空气里氧气的含量”和教材中的“测定空气里氧气的含量”的实验探究对比的方式呈现，让学生通过具体实验的验证，得出空气中氧气的体积含量约占空气总体积的五分之一这一结论。 本节课的重点包括：了解拉瓦锡发现空气中含有氧气成分的实验史实，理解化学学科本质和科学探究的方法；通过空气中氧气含量的测定实验，初步认识应用定量实验进行研究的方法。引导学生如何从深刻认识拉瓦锡的“空气中氧气含量的测定”实验为基础，通过化学实验探究空气的成分便成了重中之重。而引导学生根据教材所提供的实验仪器和药品思考、讨论、设计实验方案，练习观察、记录和分析实验现象，练习操作分析，有理有据得出实验结论；形成科学严谨的态度，体验 探究过程则是本节教学的难点，在教学过程中，主要从以下几个方面对重点和难点进行突破。 1、运用问题链设疑和实验设疑与演示相结合进行主题教学。特别是引课时的补充实验：（1）感知空气的存在：空集气瓶压入水中、抖动塑料袋；（2）感知理解“压强差”：胶头滴管吸水、气密性的检查、推拉注射器的活塞（先堵住出气口，再放开出气口，对比）、气球的使用，诱发学生的认知冲突，造成学生心理上的悬念，唤起学生的求知欲望，激发学生对新知识的需要和探索的迫切愿望。最重要的是让学生充分感受和理解什么是“压强差”，为理解拉瓦锡的实验和书本的演示实验原理，扫除了认识上的障碍点，为后续学习铺平道路。 2、采用小组合作交流的方法，通过拉瓦锡的“测定空气里氧气的含量”和教材中的“测定空气里氧气的含量”的实验探究对比，让学生亲自带着问题链去思考，然后通过老师的演示，在作出假设、实验探究、交流讨论、得出结论等探究环节，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过由此及彼、由表及里的思考，得到“空气中氧气的体积含量约占空气总体积的五分之一”这一知识