人教版（部编2017）八年级历史上册第10课中华民国的创建教案
第10课 中华民国的创建
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一、 教学目标：
1.知识与能力
了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。
2.过程与方法
通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；查阅有关袁世凯的资料，通过“孙中山该不该让位给袁世凯”的辩论，学处理历史信息，全面认识历史问题的方法；通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力。
3.情感态度与价值观
通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争, 体会中国民主革命的艰巨性和曲折性：能正确认识近代中国国情，即在半民地半建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。
二、教学重难点：
(1)教学重点：中华民国的建立
(2)教学难点：袁世凯窃取革命果实和《中华民国临时约法》
三、教学课时：一课时
四、教学用具：多媒体
五、教学过程：
温故知新:
(1)武昌首义
①时间：1911年10月10日
②经过：占领武昌城，攻占汉口、汉阳。革命在武汉三镇取得胜利。
③结果：10月11日成立湖北军政府，黎元洪为都督。
④影响：全国一半以上省份宣布独立，支持革命。
(2) 辛亥革命的历史意义：
辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
1、导入：
19世纪60年代——20世纪初
近代化的探索
洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
技术 制度 思想
2、学习新课：
第一、中华民国的建立
问题：中华民国的建立——相关史事有哪些？
明确：
背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。
时间：1912年1月1日
临时总统：孙中山 副总统：黎元洪
意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。
材料研读：
“临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同……。”
——孙中山《临时大总统宣言书》
你怎样看待南京临时政府的外交政策？
临时政府成立之初，内外交困。认为革命的目的只在于消灭专制，对帝国主义抱有幻想。它暴露了临时政府对帝国主义的软弱和妥协的一面。是一种无奈之举。
第二、袁世凯窃取革命果实
问题：袁世凯窃取革命果实——相关史事有哪些？
(1)宣统帝下诏退位
时间：1912年2月12日
意义：标志清朝260多年统治结束。结束了中国2000多年的封建帝制。
(2袁世凯就任中华民国临时大总统
孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举他为临时大总统。
2月13日孙中山辞职。1912年3月10日，袁世凯在北京就任临时大总统。
辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。
第三、《中华民国临时约法》
问题：《中华民国临时约法》的内容、性质、意义是什么？
明确：
时间：1912年3月11日
内容：主权在民： 中华民国的主权属于全体国民；
平等自由：国民不分种族、阶级、宗教信仰一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰以及请愿、考试、选举等自由和权利；
三权分立：参议院行使立法权，国务员辅佐,
临时大总统行使行政权，司法独立等。
性质：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件
意义：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。
问题思考：
为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？
《中华民国临时约法》在国家性质、人民权利和政治体制等方面做了细致规定。它确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。它用法律形式否定了独裁专制的君权，赋予国民自由权利它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立资产阶级民主共和国的政治体制，体现了资产阶级民主自由的精神。中国历史