人教版物理八年级上册1.2《运动的描述》教案

运动的描述 【教学目标】 (一)知识与技能: 1、知道运动是宇宙中最普遍的现象，能举例说明； 2、认识运动和静止的相对性，会举出文字、图景中描述运动的实例，知道参照物的选取方法； 3、知道相对静止的条件，并会举例说明。 (二)过程与方法: 1、 通过观看生活实录，培养学生观察和分析、概括信息的能力； 2、通过"系列化的问题情境”,引导学生灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，培养初步的分析、概括能力； 3、通过小组交流讨论,训练学生科学的语言表达。 (三)情感态度价值观: 1、在观察生活场景的过程中,让学生感受到物理与社会、生活的联系,激发学习兴趣； 2、在小组合作交流的过程中,培养学生交流与协作的精神。 【学情分析】 学生对运动都有不同程度的了解，但对运动的相对性还比较陌生。学生希望看到鲜明、生动、不平常的物理现象，但缺少对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课通过生动的生活场景和问题设计,使学生获得丰富体验的同时,强化对运动相对性的认识及语言表达能力的训练。 【重点难点】 （1） 认识运动和静止的相对性； （2）灵活选取参照物来分析物体的运动方式。 【教学过程】 活动一：引入新课，认识“运动的普遍性” 1、观看视频：运动的世界； 2、设疑：高山、楼房、树林、桌面的一杯水是运动的吗？ 3、动画：地球的自转、水分子不停地运动； 4、师生交流后，投影板书：运动是宇宙中最普遍的现象。 活动二：创设情境，初步认识运动和静止的相对性 1、游戏：猜一猜苹果是否运动？（投影：机械运动的定义） 2、观看视频：火车动没动？ 3、师生讨论：小明前后为什么会有不同感觉呢？ 活动三：分小组交流总结、完成学案 1、判断物体运动和静止的方法： （1）先选择一个假定不动的物体，叫__________； （2）观察被研究的对象相对于________的位置有没有变化； （3）物体相对于__________，没有________的变化，我们就说物体是静止的。 2、举例：参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况可能不同 例1：________________________________________________________； 例2：______________________________________________________