8.2 公平正义的守护（学案）-八年级下册道德与法治第四单元教学资源【2019原创资源大赛】

第八课第二节 正义的坚守 班级： 姓名： 主备人：张美琪 【教学目标】1、感受公平正义是美好社会应有的价值追求，领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值 2、能力目标：增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力 3、知识目标：知道正义的基本内涵；理解正义的价值；掌握维护正义的方法 【教学重点】正义的价值，怎样坚守正义 【教学难点】正义的价值 【教学方法】自主 合作 探究 【教学过程】 一·自学解析 探究分享 环节一：自学、粗读两遍教材（p109-111，p114-117），整体感知教材后，提出问题（1-3个） （1） （2） （3）...... 环节二：观察思考 体验分享 （一）认识正义： 观看视频《昆山砍人案》，思考问题： 1、于海明和刘海龙的行为，谁的行为是正义的行为？谁的行为是非正义的行为？ 2、说到正义行为和非正义行为，你会想到哪些词语？（各举一个） ( 违法乱纪、弄虚作假、 ) ( 遵纪守法、助人为乐、 ) 正义行为 非正义行为 3、请你给正义行为下个定义————什么是正义行为？ 4、结合视频，和自己的经验，讨论：为什么要追求正义？ ( 怎样守护正义？ )5、如果你是此案例中的受害人，面对刘海龙的一次次挑衅，应该怎么做？ 6、法院对此案是如何判决的？这说明了什么？ [来源:Z_xx_k.Com] （二）守护正义 赤峰市红山区桂芝平患有白血症，为了治病花光了积蓄，家庭几乎被拖垮。依据《社会救济法》和大病医疗救助政策，红山区政府了解她的情况后，为她办理了大病救助，报销了70%的医疗费用；并且将其纳入低保，为她申请到了最低生活保障金。社会爱心人士奉献爱心捐款高达30万。她所居住的社区，对其帮扶，帮助她开了一家超市，目前生活状况得到了改善。 7、在这个故事中，究竟是谁帮助了桂芝平一家度过了难关？这体现了一种