2020年高考一轮复习专题六：理解、领悟古诗的思想情感

专题六：理解、领悟古诗的思想感情 ——深入你的心，摄住你的魂 一、理解、领悟思想感情的四种主要途径：题材、意象、景物、典故 (一)根据题材，把握思想感情 古诗的思想感情与诗歌的题材有密切关系，相同的题材，其情感也有共同之处。因此，从题材入手对思想感情的理解，是一个非常重要的途径。 (二)分析意象，把握思想感情 诗歌总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象(意象)中寄寓作者的主观情感，间接地表情达意。写景则借景抒情，咏物则托物言志。景、物是诗人情感的最好载体。把握古诗中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。 (三)透过景物，把握思想感情 ①抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。如“江风引雨入舟凉”要求分析“江风引雨”背后的惜别深情，就应抓住后面的“凉”字，一个“凉”字写出了风裹着雨、雨挟着风、风雨交加的凄凉景象，烘托了离别时悲凉的心情。 ②从景物色彩中揣摩。景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容另当别论。景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。 ③把握景与情之间的内在关系。景与情的内在关系有两种：一是情与景之间的一致性(相似性)，即通常说的“哀景哀情，乐景乐情”；二是情与景之间的相反性，即通常说的“乐景哀情，哀景乐情”。 (四)抓住典故，把握思想感情 典中情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度，二是作者借此要寄寓的情感态度。 古诗常见典故的含义 红豆——爱情或相思　梦蝶——做梦、梦幻　鹊——传信的使者　阳关——古关名，后指送别之曲　商女——歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死 投笔——弃文从武　桑榆——暮年　碧血——为正义事业而流的血　黍离——国家昔盛今衰的伤感　折腰——屈身事人　采薇——隐居避世　班马——惜别之情　折桂——科举及第　烂柯——离家年久 高山流水——知音或高雅的乐曲 二、古诗常抒的八类感情 ①忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横