沪粤版八年级下物理 6.4 探究滑动摩擦力 课件 (共26张PPT)

6.4探究滑动摩擦力的大小 (3)手平放按在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (2) 手平放紧按在桌面上，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力 (1)手平放在桌面上空，相对桌面来回移动，感受手是否受到桌面给的力.（如图1） 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在两个接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力(f)。 摩擦力的定义： 1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3.手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦 4.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5.在地面上推、拉桌子. （从生活走向物理） 学生谈谈生活中的摩擦现象 一、观察并提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 二、猜想与假设： A:可能与接触面所受的压力有关？ B:可能与接触面的粗糙程度有关？ C:可能与接触的面积大小有关？ 实验探究 D:滑动摩擦的速度大小有关? E：…… 1.物理在研究问题时，为了问题简单化常用到什么科学方法？ 2.摩擦力f能不能直接测量？用什么工具？ 怎么测量？ (想一想：G怎么测量？） 二力平衡内容：作用在同一个物体上的两个力大小相等、 方向相反，且作用在同一直线上。 控制变量法 弹簧秤 根据二力平衡 二力平衡测量（f）实验操作方法 测量方法：用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。 ← → F f 三、设计实验： 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 课题：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关？ 探究课题1：f大小与压力关系？ 疑问：怎样改变木块的压力大小？ 方法：通过在木块上加减砝码 表一：控制 接触面的粗糙程度 ，接触面积大小 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 疑问：压力大小如何准确测的？ 方法：先测出物体G，再把物体放置水平桌面，此时，N=G 实验序号 接触面积大小 粗糙程度情况 压力大小（N) 摩擦力大小（N） 1 2 探究课题2：f大小与表面粗糙程度关系？ 疑问： 如何改变接触面的粗糙程度 方法：用光滑木板、粗糙木板、毛巾改变接触面粗糙度 表二：控制 压力的大小 ，接触面积大小 相同，研究摩擦力大小与 接触面粗糙程度的关系： 实验序号 接触面积大小 压力大小情况 接触面粗糙情况 摩擦力大小（N） 1 2 探究课题3：f大小与表面接触面积大小关系？ 疑问：如何改变物体对接触面的面积大小？ 方法：木块平放、侧放。 表二：控制 压力的大小 ，接触粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与 接触面积的大小关系： 实验序号 接触面粗糙程度 压力大小情况 接触面积大小情况 摩擦力大小（N） 1 2 四、学生进行实验探究 在压力大小相同，接触面积大小相同时，接触面 越粗糙，摩擦力越大。 在接触面的粗糙程度相同，接触面积大小相同时， 压力越大，摩擦力越大。 在压力大小相同，接触面粗糙程度相同时，摩擦力 的大小与接触面积大小无关。 探究一结论： 探究二结论： 探究三结论 学生探究结论 实 验 结 果 接触面的粗糙程度 压力的大小 接触面面积的大小 物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿＿，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越＿＿。 大 大 物体间摩擦力的大小与__________________和 有关，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿无关． 五、分析论证，得出结论： 六、评估与改进： 乙 （2）某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。请说明该装置是如何较准确测出木块与长木板之间的摩擦力的。（目的：减少实验误差） 甲 （1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？ 效果如何？？？ 七：改进实验演示 增大摩擦方法 1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 1、减少压力 2、接触面变得光滑些 减小摩擦方法 讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？ （从物理走向世界） 巩固练习： 1运动的物体一定受到滑动摩擦力吗？ 2滑动摩擦力一定与运动方向相反吗？ 3物体的正压力增大，摩擦力一定增大，对吗？ 132.unknown 总结 1、一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的力，称为滑动摩擦力。 2 、物体间滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。 $$