人教版九年级化学（上）2.2《氧气》(课件(28张PPT) 视频) (2份打包)

看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了.(打一自然物) 课题2 氧气 第二单元 我们周围的空气 教学重点和难点 重点： 氧气的化学性质及化合反应的概念 难点： 对实验现象的准确描述；理解氧气的化学性质比较活泼 氧气的物理性质有哪些？ 通过实验来探究氧气有什么化学性质，请你准确地描述实验的现象。 能够写出物质与氧气发生反应的文字表达式 知道化合反应和氧化反应的概念 学习目标 创设情境 问题导入 1、下列关于氧气的说法中，错误的是（ ） A、氧气是空气的主要成分之一 B、氧气可用于医疗急救 C、氧气能使带火星木条复燃 D、氧气可用于食品保鲜 2、下列不属于氧气用途的是（ ） A、潜水 B、急救 C、灭火 D、气焊 导入新课 D C 设计目的：考察学生课前预习和对氧气 的认识情况。 O2 的物理性质 讲授新课 无色 无味 气态 比空气 略大 -218℃ -183℃ 不易 溶于 水 颜色 气味 状态 密度 与空气比较 熔点 沸点 溶解性 氧气有三态转化：101kPa下 气体无色-183℃ 液 体淡蓝色 固体 淡蓝色( ) -218℃ 物理变化 O2化学性质的探究 讲授新课 [实验2-2]带火星木条伸入盛有氧气的集气瓶里 学习方法:通过此实验让学生 掌握检验氧气的方法与操作 现象：带火星木条复燃 结论： 带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧 硫燃烧实验现象探究： 在空气里：硫燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放 出热量，生成有刺 激性气味的气体 在氧气里：硫燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色 火焰，放出热量，生成有刺激性气 味的气体。 【实验2】 讨论?硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 氧气与木炭的反应 文字表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 讨论:为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气的集气瓶中? O2化学性质的探究 O2化学性质的探究 [实验2-4]铁丝在氧气中燃烧 现象： 剧烈燃烧，火星四射,生成黑色的固体,放出热量 操作注意事项： ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 引燃铁丝 增大铁丝与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底 观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因 学生观看蜡烛在氧气中燃烧,总结出实验现象. 学生观看蜡烛在氧气中燃烧,总结出实验现象. O2化学性质的归纳 讲授新课 1、支持燃烧（助燃） 2、O2的化学性质比较活泼， 高温时能和许多物质发生反应 讨论：木炭、硫和铁丝在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，说明了什么？ 在空气中燃烧现象 在O2中燃烧现象 分析 硫 淡蓝色火焰 蓝紫色火焰 木炭 发红 发出白光 铁丝 不能燃烧 剧烈燃烧火星四射 讨论：下列三个反应有什么共同的特征？ 小组讨论 碳、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁 反应前的物质 反应后的物质 反应的文字表达式 木炭在氧气里燃烧 硫在氧气里燃烧 铁丝在氧气里燃烧 点燃 碳+氧气 二氧化碳 点燃 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 化合反应和氧化反应 讲授教学 1、化合反应： 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 1.特点:“多合一” 2.属于基本反应类型之一 2、氧化反应： 物质与氧气发生的反应属于氧化反应。(狭义) 2.1、剧烈的氧化反应： 反应剧烈、发光、发热， 如碳、硫、磷铁丝在氧 气中的燃烧。 2.2、缓慢氧化： 反应慢、不易察觉，如动植物 呼吸、食物腐烂、酿酒等。 小组讨论:燃烧和缓慢氧化的共同点? 判断下列反应是否为化合反应 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 二氧化碳 + 水 碳酸 硅 + 氧气 二氧化硅 高温 甲烷+氧气 二氧化碳+水 点燃 碳酸钙 二氧化碳 + 氧化钙 高温 汞 + 氧气 氧化汞 加热 判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 二氧化碳 + 水 碳酸 硅 + 氧气 二氧化硅 高温 甲烷+氧气 二氧化碳+水 点燃 碳酸钙 二氧化碳 + 氧化钙 高温 汞 + 氧气 氧化汞 加热 根据上面的