人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会课件（70张幻灯片） 导学案 (共2份打包)

第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 1、知道个人离不开社会，以及在不同的社会关系中我们有不同的身份。 2、明确人与社会的关系，能自觉关注社会、国家的发展变化，以己之力献计献策。 3、感受社会生活的丰富性，主动认识社会，积极融入社会，学会承担社会责任。 第一步：学习目标——明确方向 * 鲁滨逊是真的 到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝了吗？ 导入新课 鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？ 我什么东西都可以做出来。 但条件是 只要我 有工具。 故事启迪 活动一：【理清线索】 第二步：预习导学——不看不讲 * （1）走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。 （2）来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。 （3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 （4）参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 （5）观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 1、怎样感受绚丽多彩的社会生活？ （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2、感受社会生活的重要意义是什么？ （1）个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者…… 3、如何理解我们都是社会的一员？ （1）血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 （2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 （3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 4、社会关系的主要类型有哪几种？ 活动二：【疑难解答】 第三步：合作探究——不议不讲 * 运用你的经验 （1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动； （2）到社区进行社会调查； （3）阅读报纸、收看电视； （4）上网查询；等等。 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活? （1）感受到社会生活是绚丽多彩的； （2）感受到国家正在发生越来越大的变化； （3）感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； （4）感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 感受社会生活 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 感受社会生活 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 感受社会生活 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 感受社会生活 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 感受社会生活 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 一幅幅生动的社会生活画卷在我们 面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 探究与分享 暑假里，哪些事情给你的印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。 提示结合自身实际回答即可。 例如，我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 从小到大，你参与的社会生活有没有变化？ 2016年12月教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。我校来到南京，实地参观，感受南京的巨大变化，也引导学生主动适应社会。 讨论：你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？ 社会实践 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； 我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 走进社会，感受社会生活有哪些意义？