人教版九年级化学上册2.1《空气》教案

课题1 空气 第一课时 【教学目标】 1、掌握“空气里氧气含量的测定”实验的原理、装置、步骤、现象、结论。 2、记住空气的主要成分。 【教学重点】 “测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。 【教学难点】 通过实验探究的方式测定空气里氧气的含量。 【教学过程】 教师活动 学生活动[来源:Zxxk.Com] 教师自主 引入：我们生活中空气中，没有空气就没有生命。请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？ 一、空气是由什么组成的 1、拉瓦锡“测定空气里氧气含量”实验 指导学生看书3分钟，回答下列问题： (1)拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的? (2)拉瓦锡的实验中发生了哪两个化学变化？ 仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。 2、“测定空气里氧气含量”实验 演示[实验2-1]，介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。 边做实验边提出观察的注意点，并提出问题让学生思考：(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？ (2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？ (3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？ (4)该反应的实验原理是什么？ (5)通过该实验得出的结论是什么？ 实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答： (1)集气瓶内水的作用是什么？ (2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？ (3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？ (4)为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？ (5)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？ (6)若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体，同学们可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道N2不能维持生命，还可以知道N2的什么性质？ (7)红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ (8)在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？可能的原因有哪些? 讨论发言： 能够说明空气确实存在的实验或实例。学生互相评价。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 1、思考问题，回答： (1)玻璃钟罩内汞液面上升了1/5体积； (2)汞和氧气加热后生成氧化汞；[来源:学科网ZXXK] 氧化汞加热后生成汞和氧气。 (可用文字表达式表示) 观察实验后回答： (1)空气； (2)产生大量白烟。 (3)水进入集气瓶约1/5体积，