高三语文古代诗歌鉴赏资料复习题

古代诗歌鉴赏复习 题型归类及答题思路整理 一、分析诗歌的形象 一、例： 诉衷情 陆游 　 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。　 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 简析这首宋词的人物形象。 二、提问方式：这首诗塑造了怎样的人物形象或这首诗中某某的形象有什么特点？ 三、解答分析：诗歌的形象主要包括人物形象和事物形象。鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。鉴赏事物形象，基本思路是：以所写事物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表现的寓意）。 四、答题步骤：①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。 ②简要说明形象的基本特征是如何展现的。分析时务必联系具体诗句。 ③指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：托物言志。 例一、答题示例：全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象（步骤①）。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤②）。诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神，以及报国无门的感慨（步骤③）。 例二、答案解析： 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 请分析作品中“小松”这一形象。 答案：这首诗塑造了坚强不屈、怀有凌云之志的小松形象（步骤①）。小松初不为人注意，而最终长成凌云之木。“刺”，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且显示出小松具有强大的生命力（步骤②）。本诗运用了托物言志的手法，以“小松”喻人，托“小松”讽喻时俗。一方面反映了诗人“出身寒微也能成就大业”的观点；另一方面批评了对待人才问题上的世俗眼光（步骤③）。 C\课堂练习： 1、古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 秋雨叹三首（其一）杜 甫 雨中百草秋烂死，阶下决明①颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 注：①决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。 8．在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明?诗歌塑造了决明怎样的形象? （5分） 对比手