人教部编版八上道德与法治教学案4.2以 礼 待 人

郓城一中初中部 八 年级上册 道德与法治 教学案 班级 学生姓名 备课教师 刘灿雷 审核人 段玉春 课型 自主探究课 时间 第二框　以 礼 待 人 一、学习目标 情感态度 价值观目标 体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值 能力目标 能够在具体情境中表达、展现文明有礼 知识目标 了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪,知道礼貌待人的方法 2、 重点难点 1.重点:做文明有礼的人。 2.难点:理解文明有礼的重要性。 三、明确目标，自主学习——相信自己，快乐前行！ 要求：①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。 ③在问题后面标出它属于“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。 项目一　待人礼为先 1.礼的含义及主要表现是什么? (1)含义:礼体现一个人的_____、谦让、与人为善等良好品质。 (2)主要表现:_________、仪表端庄、_________等。 2.文明有礼的重要性是什么? (1)是一个人_________的前提。文明有礼会使人变得_________,更容易赢得他人的___________。 (2)促进_________。①是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种_____________,是沟通人与人之间情感的_____。②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成_________、文明祥和的社会。 (3)体现_________。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。 项目二　做文明有礼的人 3.怎样做文明有礼的人? 要求 具体表现 (1)要_________,_________。 ①以礼相待,要态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人;②谈吐文雅,不说粗话脏话;③与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。 (2)要___________________。 在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 (3)要在社会生活中不断_____、观察、思考和_____。 要从小事做起,从_____做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 四、知识结构 五、当堂训练，达标测试-----奋力耕耘，实践创新！ （一）单项选择题 1.著名作家歌德说:“有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们 (　　) A.礼貌是决定事业成功的唯一因素 B.礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养 C.礼貌在文明社会是可有可无的 D.一个人只要有爱就可以了,无须其他因素 【知识拓展】有关文明礼貌的名言 1.礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 ——约翰·洛克 2.礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 ——孟德斯鸠 3.礼貌经常可以替代最高贵的感情。 ——梅里美 4.礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。 ——冈察尔 5.礼貌是人类共处的金钥匙。 ——松苏内吉 6.我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 ——刘少奇 2.近年来,少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体爆料,对此,你想对这些人说 (　　) A.在国内可以不拘小节,出国要注意文明礼貌 B.在做不文明的事之前,要注意周围是否有记者 C.文明礼貌不仅体现个人修养,而且关系国家尊严和形象 D.其他人也有不文明行为,不必太在意 3.(2018·东营质检)中学生王阳在超市看见了年轻的王老师在买东西,于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说:“哥们,你也逛超市啊!”王老师一脸无奈地看着他,愣了半天。王阳的行为(　　) ①是和老师亲近的表现 ②不符合语言文明的要求 ③不符合举止端庄的要求 ④是一种不懂礼貌的表现 A.①②③ B.①②③④ 　 C.②③④ 　 D.①④ 4.(2018·徐州质检)泱泱中华,礼仪之邦;文明圣火,日月齐光;尚礼扬善,智圆行方;温文尔雅,谦恭礼让。为深入开展文明礼仪教育,某校开设了“文明礼仪”课程。对此认识正确的是 (　) A.文明礼仪做人品质,学习实践从小做起 B.掌握礼仪全靠课程,礼仪课程不可缺少 C.学生任务主攻学习,礼仪课程纯属多余 D.礼仪课程干扰学习,将来学习也不为迟 （二）非选择题 5.(2018·湖州质检)阅读下列片段,回答相应问题。 片段一　一言不合,乘客就在飞机上大打出手;拦下拒交停车费的私家车,保安竟被车主围殴