人教部编版八上道德与法治教学案4.1尊 重 他 人

郓城一中初中部 八 年级上册 道德与法治 教学案 班级 学生姓名 备课教师 刘灿雷 审核人 段玉春 课型 自主探究课 时间 第四课　社会生活讲道德 第一框　尊 重 他 人 一、学习目标 情感态度 价值观目标 能感受尊重带来的良好心理体验,尊重每一个人 能力 目标 1.能够列举尊重他人的实例,说明尊重他人的价值和意义 2.学会换位思考,欣赏他人,平等对待他人 知识 目标 1.知道尊重的含义,懂得尊重对个人和社会的价值和意义 2.知道在社会生活中如何尊重他人 2、 重点难点 1.重点:理解尊重他人的重要性。 2.难点:理解并践行尊重从我做起。 三、明确目标，自主学习——相信自己，快乐前行！ 要求：①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。 ③在问题后面标出它属于“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。 项目一　尊重是交往的起点 1.尊重的含义和表现 (1)含义:尊敬、重视。 (2)表现:尊重他人的_____、权利等。 2.为什么要尊重他人? (1)是一个人_________的外在表现。 (2)每个人都是有_____的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 ①受到他人尊重能够增强___________,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。 ②得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。 (3)尊重使社会生活_________。①尊重是维系良好人际关系的前提,是_________的重要特征。②尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进_____,形成_________的融洽关系,从而促进社会进步、提高社会文明程度。 项目二　尊重从我做起 要求 具体表现 (1)积极关注、重视他人。 ①尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他________________关注,而不冷落、忽视他人。②我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。 (2)_____他人。 发自内心地_____________,对所有的人一视同仁。 (3)学会__________。 在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该______,体会他人的感受,理解他人的难处,_____他人,像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会__________。 我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的___________,给予他人积极的评价。 3.尊重他人的要求有哪些? 四、知识结构 五、当堂训练，达标测试-----奋力耕耘，实践创新！ （一）单项选择题 1.一次,因为周总理咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子,周总理不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!”并留下理发师一块儿吃饭,以解除理发师不安的心情。这说明 (　　) A.周总理尊重劳动人民,热爱劳动人民 B.这件事情是由周总理引起的,所以周总理向理发师道歉是应该的 C.理发师的技术不佳,应该受到批评 D.周总理尊重他人,因而也能赢得他人的尊重 【互动探究】 从周总理的行为中你悟出哪些道理? 2.(2018·漳州质检)快递员剐蹭轿车被扇耳光,保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突,就骂脏话、扇耳光、殴打人,“得理不饶人”“无理赖三分”,小事情往往诱发了大矛盾。由此我们可以得出 (　　) ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击别人 ③社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利 ④每个人都是有尊严的个体,都希望得到别人和社会的尊重,不尊重别人就是不尊重自己 A.①②③　　 B.①②④　　 C.②③④　　 D.①③④ 3.在河北石家庄,一位农民工小伙给一对母子让座时,那名女子竟嫌弃小伙坐过的座位太脏,还冲着孩子发火不让孩子坐。这位母亲的言行 (　　) ①是不尊重农民工小伙、缺乏礼貌的表现 ②是对孩子的保护,无可厚非 ③损害了自身形象,伤害了他人自尊心 ④给孩子带来误导和不良影响 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.(2018·南通如皋质检)漫画启示我们要 (　　) A.勇于创新,战胜挫折 B.换位思考,和谐相处 C.相互学习,取长补短 D.公平公正,合作共享 （二）非选择题 5.(2018·东莞质检)苏曼殊是中国著名的文学家。他游西湖时,在桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。他发现这位老妈妈家徒四壁,便很想送一些钱给老人,又怕老人不收。苏曼殊绞尽脑汁最后请老人为他做了一件衣服,然后送给她钱作为工钱。老人惊讶地说“用不了这么多钱”。苏曼殊把钱放下,乘机就离开了。 (1)苏曼殊为什么不直