人教部编版八上道德与法治教学案3.2遵 守 规 则

郓城一中初中部 八 年级上册 道德与法治 教学案 班级 学生姓名 备课教师 刘灿雷 审核人 段玉春 课型 自主探究课 时间 第二框　遵 守 规 则 一、学习目标 情感态度 价值观目标 通过教学让学生自觉遵守社会规则,积极维护与改进规则 能力 目标 1.明确自由与规则是不可分的,要自觉遵守规则 2.认识到规则不是一成不变的,学会积极改进规则 知识 目标 1.初步了解社会规则与自由的关系 2.掌握自觉遵守规则的要求 3.掌握维护与改进规则的方法 2、 重点难点 自由与规则不可分。 三、明确目标，自主学习——相信自己，快乐前行！ 要求：①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。 ③在问题后面标出它属于“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。 项目一　自由与规则不可分 1.自由与规则的关系是什么? (1)社会规则划定了自由的_____。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的_____。 (2)社会规则是人们享有自由的_____。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。 项目二　自觉遵守规则 2.自觉遵守规则的要求是什么? (1)遵守社会规则需要___________。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等_________,即他律,又需要_________,即自律。 (2)遵守社会规则,需要我们发自内心地_________,将规则作为自己行动的_____。 3.自律的要求是什么? 自律就是严于律己,不断_________,克服已经发现的不良_____,做到自觉遵守规则。 项目三　维护与改进规则 4.维护与改进规则的要求是什么? (1)我们要坚定_________。一方面要从自己做起,______________;另一方面要在保证自身安全的前提下,_________________他人遵守规则。 (2)我们要积极改进规则。①随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则,需要_____;一些原有的规则失去了存在的合理性,需要_____;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以___________。 ②我们要积极参与规则的___________,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 四、知识结构 五、当堂训练，达标测试-----奋力耕耘，实践创新！ （一）单项选择题 1.“自由是做法律所许可的一切事情的权利。”“自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。”下列对自由和规则的关系认识不正确的是 (　　) A.自由与规则不可分 B.社会规则划定了自由的边界 C.人们建立规则的目的是限制自由 D.自由要受到社会规则的约束 【知识拓展】 (1)没有秩序的自由和没有自由的秩序,同样具有破坏性。——西奥多·罗斯福 (2)一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。——《法国国民公会宣言》 (3)为了享有自由,我们必须控制自己。——任尔夫 2.“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”人类形成一系列社会规则来规范自己的行为是为了 (　　) A.最大限度地限制人类活动自由 B.保证每一个社会成员都不受任何限制地生活 C.保证社会秩序的有序、安全、和谐和文明 D.体现一种社会要求而已,人们可以根据自己的意愿决定是否遵守规则 3.遵守社会规则,需要监督、提醒、奖惩等外在约束。下列行为属于他律的是 (　　) A.出租车司机小王将乘客遗忘在车上的钱物拿到公司并设法寻找失主 B.小林坚持锻炼身体 C.小强在上网时发现不健康的网页立即关闭 D.小亮被妈妈从网吧带回家 【知识拓展】他律和自律的区别 (1)他律是个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。表现在你必须怎样做,你应该怎样做,你不应该怎样做,不许你怎样做。 (2)自律是指个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己。表现在我应该怎样做,我不应该怎样做,我愿意怎样做,我不愿意怎样做。 4.坚定维护规则,一方面要自己自觉遵守规则,另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法与上述不一致的是 (　D　) A.小明在上学和放学的路上,总是等绿灯亮了再走 B.小丽看见小明随地吐痰,她上前告诉他不能随地吐痰的相关规定 C.小强看见一行人在翻越护栏,他上前制止并劝说 D.小红看见同学折了一枝桃花,她也随手折了一枝 5.2017年10月1日起施行的《中华人民共和国民法总则》亮点颇多:限制民事行为能力人年龄下调为八周岁以上;增加保护虚拟财产规定;诉讼时效由两年延长为三年……从这些亮点中,