九年级上册第一章第五节机械效率教学案

苏州366教育教师教案 学生 教师 胡冰 班主任 学科 物理 日期 课时 教学内容 机械效率 教学重难点 1、 通过探究动滑轮，知道有用功。总功、额外功及它们之间的关系 2、 理解机械效率的概念，会计算某种机械的机械效率 3、知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识。 11.5机械效率 一、探究动滑轮做功的特点 1、 活动目的：探究动力对机械做的功与机械对物体做的功之间的大小关系。 2、 测量工具：弹簧测力计、刻度尺 3、 实验装置[来源:学科网ZXXK] 4、 实验步骤：用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动一动滑轮来提升钩码，分别测出绳子受到的拉力F、绳端移动的距离s、钩码受到的重力G和钩码上升的高度h，改变钩码的数量，重复上述实验。 5、实验记录 实验序号 1 2 3 钩码的重G/N 1.00 1.50 2.00 钩码上升的高度h/m 0.05 0.05 0.05 动滑轮拉钩码做的功W1/J 0.05 0.075 0.10 弹簧测力计的示数F/N 0.60 0.85 1.10 绳端移动的距离s/m 0.10 0.10 0.10 总功W2/J 0.06 0.085 0.11 6、结果分析 [来源:学科网ZXXK] 实验结果表明：W2>W1,其原因是：在提升钩码的过程中，不仅要克服钩码的重力做功，还要克服动滑轮的重力、绳的重力以及滑轮的轮与轴之间的摩擦力等做功。 注：（1）弹簧测力计应沿竖直方向匀速拉动动滑轮来提升重物。[来源:Zxxk.Com] （2）实验中通常只用一把刻度尺，无法同时测出s和h的数值，可以只测量h的数值，再利用s和h的关系：s=nh，求出s的数值； （3）应该更换重物，进行多次实验，排除偶然性，找到普遍的规律。 例1、在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据如表： 序号 动滑物重 G动/N 物重 G/N 物体上升的 高度h/m 绳端收到的拉力F/N 绳端移动的距离s/m 滑轮组的机械效率η/% 1 0.5 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 0.5 2 0.1 1.0 0.3 66.7 3 0.5 4 0.1 0.3 （1）根据表格中的数据，在图甲中画