九年级上册第一章第二节滑轮教学导案

苏州366教育教师教案 学生 教师 胡冰 班主任 学科 物理 日期 课时 教学内容 第11章简单机械和功 11.2滑轮 教学重难点 滑轮组的组装及特点；滑轮组中拉力和物重的关系 11.2滑轮 1、 定滑轮和动滑轮 1、 定滑轮 （1） 定义：轴的位置固定不动的滑轮。 （2） 实质：等臂杠杆 （3） 特点：不能省力，但是能改变力的方向。 例1、如图所示，弹簧测力计和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G=10N，则弹簧测力计A和B的读数分别为（　　） A．10N，20N B．10N，10N C．10N，0 D．0，0 例2．如图所示，两个物体A和B，质量分别为M和m，用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，已知M＞m，A静止在水平地面上．不计滑轮质量，则（　　） A．转轴O对滑轮的作用力大小为（M+m）g B．转轴O对滑轮的作用力大小为2mg C．水平地面对物体A的作用力大小为Mg[来源:学科网ZXXK] D．物体A对水平地面的作用力大小为（M+m）g 2、 动滑轮 （1） 定义：轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮。 （2） 实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆。 （3） 特点：使用单个动滑轮能最多可以省一半的力，但费距离，且不能改变施力的方向。绳子自由端移动的距离是重物移动距离的两倍。 2、 滑轮组 1、 定义：定滑轮、动滑轮组合在一起构成的滑轮组。 2、 特点：使用滑轮组既能省力又能改变施力的方向。 3、 滑轮组省力情况分析：F= (其中n为承担物重的绳子的段数）。 4、 绳子自由端移动的距离：s=nh（h为重物移动的距离）。 5、 滑轮组的组装：基本原则是“奇动偶定”。 1°首先根据题意求出承担物重的绳子的段数n= （G表示物重，F表示所需拉力）。 若承担物重的绳子的段数为奇数，则绳子的起点从动滑轮开始绕线，如图甲所示 若承担物重的绳子的段数为偶数，则绳子的起点从定滑轮开始绕线，如图乙所示 2°还要注意拉力的方向不同，所需定滑轮个数也不同。 例1．使用如图所示的滑轮组提升重物，最省力的绕线方式承重绳为（　　） A．两端 B．三段 C．四段 D．五段 例2．小柯用图中装置提升重为400牛的物体，不计摩擦和滑轮自