江苏省淮阴师范学院附属中学苏教版高中语文选修《现代散文选读》课件：鞋的故事(共16张PPT)

鞋的故事 授课人 淮阴师范学院附属中学 1 说明： 1.右键点击图片，点击“更改图片”，图片原有动画效果不变。 2.适当拉伸、剪裁图片可以达到更好的效果。 3.音乐删除或更改：点击菜单栏“切换”-右上角“声音”，即可以删除或更改音乐了。 文章标题为“鞋的故事”，作者围绕“鞋”讲述了这样一个故事： “我”送钱给小书绫作为结婚贺礼，小书绫为了答谢“我”，先后给“我”做了两双鞋。 淮阴师范学院附属中学 自由朗读课文第7至22段，概括小书绫的形象特点。 事→人 淮阴师范学院附属中学 质朴 真诚 手艺好 善良 朴实 仗义 淮阴师范学院附属中学 4 学生质疑 1 李雨婷：第21段，小书绫真的有那么漂亮吗？作者为什么用“非常漂亮”、“不可逼视”这么“女神”级别的词形容她？ 淮阴师范学院附属中学 5 1、第一处仅是一种直观的理性化的印象描写，第二处的描写显然是在与对方短暂交流后所得出的感性认识，包含着个人的情感因素，是带着一种欣赏的眼光去看的。（因可爱而美丽） 　　 事→人 2、或许可以说是小书绫“把她的一部分嫁妆穿在身上”，所显示出来的对即将开始的新生活的热爱感染了作家。 3、小书绫充满感激的话语中传达出的内在美，打动了作家，使作家深藏于心底的那种对农村女孩的“特殊的感情”在霎时间被激发出来。 淮阴师范学院附属中学 学生质疑 2 包文豪：小书绫给我做的两双鞋，差距很大，一个精致一个粗糙，这是为什么？小书绫是不是有点不够意思？ 淮阴师范学院附属中学 7 请默读课文第29至38段，进一步说说作者对小书绫及“家做鞋”的感情是怎样的。 情→理 淮阴师范学院附属中学 第35段：“我默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一双放在一起”，这是作者对鞋子和做鞋子的人的永久纪念，因为这样的鞋以后更难得到了。“默默地”，可以看出作者什么样的心理？ 淮阴师范学院附属中学 内心有感谢与理解，也有一丝遗憾、一声叹息、一份感喟：姑娘已是人妻儿母，生活辛苦，“精致”变得“粗糙”，鞋是这样，人也会被生活打磨得慢慢“粗糙”起来。 淮阴师范学院附属中学 第38段：“那里的大自然风光，女孩子们的淳朴美丽的素质，也许是永存的吧” 忧虑和期待 淮阴师范学院附属中学 相关资料 1、孙犁的散文观：“中国古代散文，其取胜之处，从不在于诗，而在于理。……中国的散文，都是有所为而写的，作家在阅世之余，常常思考着一个问题，一个道理，从一篇文章中把这个道理揭示出来。这个道理，常常是通过一件事，或一个人物表现出来。这个道理并不是高不可攀的，更不是玄之又玄，凡夫俗子所不能理解的。恰恰相反，这个道理常常是一个浅而易见的道理，人人体会过的，充满人世之间的，但还没有人这样通俗地、明确地提出过。” 淮阴师范学院附属中学 12 相关资料 2、1982年，作家在给铁凝同志的一封信中说：“20多年里，我确实相信曹雪芹的话：女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德！这些美好的东西，随着她们的年龄增长，随着她们的为生活操劳，随着人生不可避免的达尔文规律（当指‘生物普遍存在着变异’），逐渐减少，直至消失。我，直到晚年，才深深感到其中的酸苦滋味。” 　　 淮阴师范学院附属中学 13 对鞋的消亡感到遗憾 对人的改变表达忧思 挖掘情感 淮阴师范学院附属中学 14 作业布置 通读全文，力求读得入境而动情。 　　 2. 阅读孙犁的《山地回忆》，把握妞儿的形象特点，你觉得作者更喜欢小书绫还是妞儿？为什么？　 淮阴师范学院附属中学 15 谢谢大家 淮阴师范学院附属中学 16 $