第02章 专题 如何辨别声音的三个特性-【本土学练】2018-2019学年云南八年级物理上册（人教版）

第一品牌·本土学练 八年级物理(上册)RJ 专颗如何辨別声音的三个特性 知识点音调 小声说话。所以这里的“高”与“低”是指响度的 (1)定义:人感觉到的声音的高低 大小。 (2)音调跟发声体振动频率有关系,频率越 叟式训练2我们平时所说的“震耳欲聋”, 高,音调越高;频率越低,音调越低。 这里指的是(B 3)物体在1s振动的次数叫频率,物体振动 A.音调高 B.响度大 越快,频率越高 C.速度大 D.音色好 倒题1“女高音”、“男低音”中的“高”和 变式训练3用大小不同的力敲击同一鼓 低”指的是(A) 面,发出声音的不同之处是(C A.音调B.音色C.响度D.速度 A.声速B.音调C.响度D.音色 解析大多数女生的声带薄而短,频率可达知识点3音色 1300Hz,声音的频率高,音调高,听起来尖细,所 音色又叫音品,它是指声音的品质与特征。 以称“女高音”。大多数男生的声带长而宽厚,可不同发声体发出声音的音色一般是不同的。听 发出低至64Hz的声音,声音的频率低,音调低,听辩人、辩动物、辩乐器等就是主要根据音色不同来 起来低沉,所以称“男低音”。选择A。 判断的。它是由发声体的材料和内部结构决定 变式训练1生活处处有物理,细心观察皆的。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 学问。某学校楼梯中的一部分,是长短不同的铁 例题3铁路工人检査车轮时,常常轻轻敲打车 护栏。在不损坏公物的前提下,一个同学用一根轮,通过声音判断车轮有无损伤,这是根据(C 木棒迅速从一端开始逐一敲过铁护栏栏杆,此过 A.音调 B.响度 程中,一定发生改变的是声音的(A) C.音色 D.声音是否刺耳 A.音调 B.音色 解析当车轮有损伤时,我们可以理解成发声 C.响度 音色和响度 体本身发生了改变,而音色就是由发声体本身决 知识点2响度 定的,所以当车轮有损伤时,声音的特色——音色 (1)人耳感受到的声音的大小。 (音品、音质)就会发生改变。 (2)响度跟发声体的振幅和距发声体的远近 吏式训练4“不见其人,先闻其声”能判断 有关。 谁在说话,依据是(C) (3)物体在振动时,偏离原来位置的最大距 A.说话的响度不同 离叫振幅。振幅越大,响度越大。 B.说话的音调不同 例题2“引吭高歌”和“低声细语”中的 C.说话的音色不同 “高”与“低”指的是(B D.说话的语气不同 A.音调高低 B.响度大小 变式训练5“闻其声而辨其人”,最重要是 C.音色好坏 D.以上均有可能 因为各人声音的(C) 解析“引吭高歌”是形容人精神高涨,兴奋时 A.音量不同 音调不同 声地歌唱;“低声细语”是指在特定环境、情况下 C.音色不同 D.响度不同 25 八\年级物理(上册)RJ 第一品牌·本土学练 叟式训练6在音乐会上,长笛和二胡演奏 变式训练8如图所示声波的波形图,下列 同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要说法正确的是(A) 是由于(D A.音调不同 B.振动频率不同 丙 C.响度不同 D.音色不同 A.甲、乙的音调和响度相同 知识点4对比声音的三个特性 B.甲、丙的音调和音色相同 含义决定因素听感表现相关问题 C.乙、丁的音调和音色相同 频率:物体每 D.丙、丁的音色和响度相同 秒内振动的 变式训练9如图所示是音叉和长笛发出的 音调高:次数 两列声波在同一示波器上显示的波形,则这两列 清脆、尖单位:赫兹声波(C 声音 音的高 发声体振细 (Hz) 调 动的频率音调低:人听觉频率 低 粗犷、低20Hz 20000Hz 超声波与次 A.音调不同 声波 B.响度不同 响度大:振幅:物体振 C.音色不同 震耳欲动的幅度响 D.音调、响度、音色均不同 的强发声体振聋 度跟发声体 叟式训练10下面说法正确的是(D 度|弱(大|动的幅度响度小:的振幅有关, A.发声体每秒振动次数越多,音调就越高, 小) 轻声耳还与距离的 响度越大 语 远近有关 B.声源离人耳越近,音调越高,响度越大 C.音色与发声体的结构、材料等无关 同发声 D.用力敲鼓,故而振幅越大,响度越大 声音发声体本 音色是辨别 体发出 叟式训练112013年6月20日,我国航天 音的特身的材料 不同发声体 的声音 员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课, 色 结构 的依据 的重要 成为中国首位“太空教师”,下列说法正确的是 特征 变式训练7请指出下列现象各反映了声音 A.王亚平说话发出声音是由于声带振动产 的哪种特性。 生的 男人说话的声音多数比女人低沉。 B.王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高 音调 C.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的 声音尖锐刺耳。(音调 D.天宫一号里声音传播的速度为3.0×10m 低声细语。(响度 一闻其声便知其人。(音色) 引吭高歌。(响度)