江苏省连云港市2018-2019学年高一下学期期末考语文试题(扫描版)

2019-06-27
| 2份
| 11页
| 735人阅读
| 67人下载

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 综合复习与测试
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2019-2020
地区(省份) 江苏省
地区(市) 连云港市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 4.83 MB
发布时间 2019-06-27
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-06-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/10818327.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

$$ 高一语文答案 第 1 页(共 3页) 2018~2019学年度第二学期期末考试 高一语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 1.(3 分) C(解析:科学家造成科学本质上的不完美错误。) 2.(3分)C(解析:“法则”不是双关、比喻) 3.(3 分)D (A以比喻告诫西方人不要忘本;B大概不是科学家,他们大多数无知 识又无科学; C是方法之一,还有其他方法例如热爱真理等)) (二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分) 4.(3 分)B(作者猜想“她心里装着的就是过往的人”) 5.(6 分)内容上:交待了浙岭的环境恶劣、位置偏僻、历史久远和交通重要(3分, 写出 3 点即可)。结构上:照应标题(1分),承接上文方婆的历史生活时光(1分),为 下文方婆在浙岭上煮茶济茶的事迹作铺垫(1分)。 6.(6 分)(1)方婆一生煮茶,既是历史与地理的,也是人文的。(2)各地设缸烧 茶,逐成风俗。(3)行人心存怀念与致敬,堆方婆冢,(4)让美好的品德流传生长(每点 2 分,答出三点即可)。 (三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 7.(3 分)C (混淆人才和杰出人才) 8.(3 分)C (陕西省是唯一一个排名进入前十的西部省份。) 9.(6 分)(1)人工智能发展已经进入国际领先集团;(2)发展质量不容乐观;(人 工智能核心技术领域,顶尖人才缺乏)(3)企业的知识生产能力亟待提升。(IBM、微软、 三星电子排名前三甲,国家电网公司作为唯一一家中国企业在 Al 领域中与国际竞争对手在 专利布局中占有一席之地。)(不能概括,减半给分) 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 10.(3 分)B 11.(3 分)C “始皇”不是年号。 12.(3 分)C “作者彻底否定了郦道元”说法错误。 13. (1)(5 分)敲击后能发出声响的石头,到处都是这样,可唯独这座山用钟来命 名,这是为什么呢?(得分点:“石之铿然有声者”定语后置句、“所在”“而”“名”, 语句通顺各 1 分。) (2)(5 分)事情没有亲眼看见,亲耳听见,却只凭主观臆测来判断它的有或没有, 可以吗?(得分点:“目”“耳”词类活用、“而”“臆断”、语句通顺各 1 分。) (二)古代诗歌阅读(9分) 14.(3分)D(解析:D写西湖清幽的美景时,文字优美,词句变长,节奏平和舒缓, 而在上片写形胜之地和钱江潮的壮观,词中用“怒涛”“霜雪”“天堑”这类色彩浓烈有气势的语 言,词句短小,音调急促。) 15.(6 分)(1)地理位置(杭州是东南的重镇)(2)历史传统(自古以来,杭州是 繁华都市)(3) 自然景观(著名的钱塘江、秀丽的西湖)(4)市井面貌(建筑、设施美 观、人口密集)(5)百姓生活(人们安居乐业,处处笙歌,心情愉悦)(每点 2分,答出 3点即可;不能概括,减半给分) 高一语文答案 第 2 页(共 3页) (三)名句默写(6 分) 16. (6分)(1)彤管有炜 洵美且异 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白(3) 所思在远道 长路漫浩浩 三、语言文字运用(20 分) 17.(3 分)D 18.(3分)B 19.(3分)C斧正:请对方修改文章,敬辞。 刍荛之见:谦辞,刍荛,指在向别人提 供意见时把自己比作草野鄙陋的人,刍荛之见即浅陋的见解。拨冗:请对方抽取时间。舍侄: 称自己的侄子。 20.(3分)C 21. (8分)转出团员持团员证、入团志愿书到校团委办理团关系转出手续,两项齐全 者可直接转出(2分);如无团员证、志愿书,需进行补办登记,贴照片、盖章、编号,注册 成功后方可转出(4分);团员证、志愿书不补办的不予转出(2分)。 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 【材料解读】 幸福既可以是“小幸福”(家庭中的、学校里的等)的情调;也可以是“大幸福”(自 然层面、社会层面、文化层面、国家层面等)的情怀。 幸福是人的一种主观感受,并没有客观标准。对于什么是幸福,海子、莫言、周国平对 幸福的个性化解读。材料给出这三人对幸福的解读,主要目的在于给学生一些关于幸福内涵 的启发,学生可以根据自己的经历、见闻和感受,确定最真切的感受、最深刻的认识来写。 【立意方向】 立意一:怎样的幸福 周游世界,精神富有,就是为中国梦贡献力量……化大为小,化整为零,化概括为具体, 才能让读者清清楚楚的感受到我想要的幸福究竟是怎样的一种幸福。 立意二 “为什么想要” 第一, 可以从自己的经历出发,书写感受与渴望。比如说:因为看到考得好的同学, 被同学羡慕、老师表扬、家长喜欢、于是“我也想要考好”;因为看到父母为生活操劳,心 疼不已,于是“我想要赚很多

资源预览图

江苏省连云港市2018-2019学年高一下学期期末考语文试题(扫描版)
1
江苏省连云港市2018-2019学年高一下学期期末考语文试题(扫描版)
2
江苏省连云港市2018-2019学年高一下学期期末考语文试题(扫描版)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。