安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版七年级语文下册教案：1.1.2邓稼先

无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：《邓稼先》 学 科：语文 执教教师：周雪松 执教班级：702 课时安排：2课时 教材分析 作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。 学情分析 1.本文篇幅较长，课上时间有限，学生对长文的把握还很欠缺，容易掉进就事论事的琐细分析之中，要力图建立起对课文的整体框架认识，这就要求必须熟读课文充分预习(也可给专门时间朗读)。 2.文中两个古文小段，学生理解有一定难度，课前要求学生借助注释及工具书读懂它。 3.课前督促学生搜集邓稼先的事迹及图片，既能丰富学生课外阅读，锻炼他们检索资料的能力，又能使他们先对这位功勋人物有个比较全面的了解。 教学目标 知识与目标： 1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。 2.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。 过程与方法： 1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 3.体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 情感、态度与价值观： 深切体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 教学重难点 教学重点:理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。  教学难点：体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学准备 1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字词并积累。 2.布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 第二课时 教学目标： 1.邓稼先伟大的人格和崇高的精神 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 一、导入： 二、文本学习 上一节课我们一起回顾了邓稼先的一生，这节课我们就来分析邓稼先伟大的人格和崇高的精神。 研读课文 1默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用：通过鲜明的对比，突出“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就，从而把邓稼先的贡献放在一个广阔的社会背景之中——中国