安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版七年级语文下册教案：1.2.2说和做—记闻一多先生言行片段

芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：《说和做——记闻一多先生言行片段》 学 科：语文 执教教师：周雪松 执教班级：702 课时安排：2课时 教材分析 本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“做了再说，做了不说”的；作为革命家，他是“做了就说”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争也是为了踏出一条救国救民的血路。 学情分析 《说和做——记闻一多先生言行片段》是本单元的第二课。学习本课，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 教学目标 知识与技能： 1、 了解闻一多先生的生平事迹。 2、 整体把握课文，领会文章的思想内容以及作者想要表达的内容。 3、 理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，具体把握每段所要表达的思想含义。 4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的人格魅力。   过程与方法： 1、 培养学生自主合作探究性的学习方式。 2、 品味生动形象语言。    情感、态度与价值观目标： 学习闻一多孜孜不倦严谨治学的精神及作为革命战士的凛然正气、视死如归的爱国热情和言行一致的高尚人格。 教学重难点 教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。  教学难点：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。 教学准备 1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字词并积累。 2.布置学生广泛搜集闻一多的相关资料。 第二课时 教学目标： 1、 培养学生自主合作探究性的学习方式 2、 学习闻一多先生的品格和精神 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 一、学生合作研讨,深层探究 2、 学生品读课文,赏析文章的语言美 三、质疑问难 四、课外拓展 1、 指名男同学朗读 1-7段,思考以下问题 （1）作为学者的闻一多, 著作等身, 可以记述的事情很多, 作者为什么单选写作 《唐诗杂论》 《楚词校补》 《古典新义》 三本书的情况加以表现, 又为什么把编写 《唐诗杂论》 作为重点加以介绍?请 谈谈你的理解和认识。 （2）闻先生的治学态度对我们有什么启示? （3）这是一个自由发挥的问题,同学们谈“用心要专” “要有实干精神” “要严谨刻苦” “耐得住 寂寞” “读书应